本日の６限の道徳の道徳は「ゴール」という題材を扱いました。

学習価値は「真の友情」です。

チームメイト５人で大会に向けて練習をしているのにも関わらず一人の生徒がとある事情で帰ってしまう場面でそれぞれ思いをぶつけながら仲たがいをしてしまう場面の話です。

「真の友情」とは？の各自の答えを出すためにバスケットボール部のチームメイトそれぞれの気持ちになって考えることができました。

　川口市内の他の中学校と同様に、２年生全員がGTECを受験しました。リーディング、リスニング、ライティング、スピーキングと、４つの技能を測るこのテスト。これまでの学習でどのくらいの力が身についたのかを客観的に知る良い機会です。結果を楽しみに、学びを続けましょう。

現在２年生の数学では、円についての性質を深める学習をしています。

「カメラの画角を維持しながら、班の写真を撮るときに撮影者はどのような動きをするのか。」

それを予測し、実際に本校の大きなグラウンドを活用して調べました。

「おぉ～！」と自分たちの予想した円と同じことを確認すると、納得する様子が見られました。

五感を使って学ぶことも学習を深める一つですね。

五千円札と目を合わせれば、そこには女子教育の促進を果たした津田梅子さんの姿があります。

彼女は、アメリカ留学の経験から女子教育の必要性を感じ、女子英学塾（現在の津田塾大学）を創設しました。

目指したのは女性も学ぶ場所の確立。男女平等が謳われる現代への第一歩であったといえます。

かなり人々の意識が変わった今日において、附属中生には何ができるのでしょうか。

どんな人でも第一印象で判断しない　“否定”スタートではなくまずは受け入れることから始める

自分のあたりまえを疑う（自分の置かれている環境を前提に考えてしまいがちだから）　

選択の権利が全員にあることを自覚する　相手を下げるような固定観念はそもそも必要がないのではないか

様々な意見が出てきました。そこで生活における実例について考えます。

女性専用車はどうか。男女別学はどうか。なんでも平等がいい？

これは差別でなく、区別ではないか。差別は自分の意見に当てはめた対応、区別は自認に対してのこちらの対応だと思う。

男女別学を求めている人もいるからその人にとっても平等でないといけないと思う。

男女共学も別学もどれでも選べるのが平等じゃないか。

思わず考え込んでしまうような回答がたくさん出てきました。

道徳の授業の精度が上がってきたように思います。素敵な未来のためにたくさんのことを吸収してください。

先日は議論を行いましたが、今日は”討論”を行いました。

まずは議論で「何を討論するか」話し合います。

「住むなら一軒家かマンションか」

「授業で使うなら紙の教科書かデジタルの教科書か」等に決まり、討論を行いました。

討論をする中で、『正対しない回答をすると一気に信ぴょう性がなくなる』

『例示をすると共感を得やすい』『個人的すぎると刺さらない』『テーマは好みの要素が強いと討論にならない』など様々な気づきがありました。

この学びは、学習だけでなく人間力の向上にもつながります。

日常に溶け込んだ国語をどれだけ附属中で学べるのでしょうか。