本日の４・5時間目は学年集会でした。

HR委員より各クラスの反省、HR委員長より4期生の良いところ・改善点についてお話がありました。

どのクラスもしっかりと自分たちを分析し、一流を目指す心意気を感じます。

先生方からは学習について、生活についてお話がありました。

4期生の学びの現状、改善できる部分、春休みの過ごし方、誘惑の多いスマートフォンとのかかわり方など、自分個人だけでなく、集団としての比較も行うことで、より自分事に落とすことができたはずです。

先生方より、表彰が行われました。学年目標【Force of the Fourth　～前力、然力、全力、善力～】にふさわしい行いをした生徒に賞が贈られました。

4期生の模範となる行動をありがとうございます！！

そして、先日の学年討議にて、議長団を務めた生徒に感謝状が贈られました。

挑戦が人を変える瞬間でした。これからも何事も恐れず挑戦する人であってください。 

学年集会で先生方からいただいたお話、頑張っている人の姿、すべてを吸収して最高学年へ進んでいきましょう。

　先月行ったプレゼンテーションと同じテーマで、今回はディベートを行いました。英語での討論はかなりハイレベルですが、４期生は果敢に挑戦していました。来年度もチャンスがあれば、また熱い議論を交わしましょう！

3月7日に第28回日本天文学会のジュニアセッションが京都産業大学で開催され

本校の2年生の生徒が発表してきました！

研究タイトルは「国立天文台ライブ配信における流星の観測」です

今年度の夏休みの自由研究で行った研究を、高校の天文学部の先輩や先生に指導をいただきながら、パワーアップさせてきました

まずは口頭講演

大勢の聴衆を前に、緊張しながらも堂々と発表をしていました！

 次にポスターセッション

ここでは多くの方に助言をいただき、研究の成果と反省を振り返ることができました。また、これからどんな研究をすればよいのか、見通しを持つこともできました

 現地に参加をするといろいろな発見があり、

参加した生徒も「自分の研究に対して、こういう風に直接ご意見をいただけるっていいですね！！」と話していました

附属中学校は「自分の好き！」を探究する生徒を支援・応援しています！

みなさんもどんどんチャレンジしていきましょうね！！ 

本日２年生は学活の時間で「学年討議」を行いました。

今回の学年討議では事前に議長団を募集して、立候補してくれた議長団を中心に生徒たちが中心となって運営を行ってくれました。

今回の議題は「最高学年としてどうありたいか」です。

４期生は２年生である時間も残すところ数日となりました。３年生に進級するにあたり、具体的に最高学年になる姿をイメージできている生徒とできていない生徒が混在してる現状を議長団がとらえて、上記議題を設定してくれました。

議題を考えやすくするために３つの柱で整理をして、それぞれの柱でグループを作り、目指すべき学年像を考えました。

柱１：学習・行事部隊

柱２：生活・規範意識部隊

柱３：文化・雰囲気部隊

それぞれのグループに議長団が分かれ、話し合いの司会進行を務めてくれました。

話の進め方として

まず最初に「最高学年としてどうありたいか」を各グループで意見を出し合いました。

学習・行事部隊では

・リーダー、フォロワー、メンバーそれぞれの立場での役割をとらえられること。

・行事などを盛り上げられる

・個人の学びを共有できるなどの意見が上がりました。

生活、規範意識部隊では

・当たり前のことをちゃんとする（ルール・マナーの区別）

・提出物、物の管理などを声を掛け合うことで横の連携を図れる

・一人一人がリーダーになる。 

文化・雰囲気部隊では

・男女の仲が良い

・後輩から尊敬される

・後輩から見て親しみやすいなどの意見が上がりました。

それぞれの柱で理想を設定した後は、「今の学年の状況」と「理想に向けてできる行動」を具体的に考えました。

今回の学年討議を経て、まず立候補してくれた議長団の議事進行が非常にスムーズだったのもそうですが、学年職員が一番感動したのは、生徒たちが「全員の意見が言えるように工夫をしながら」議事進行を行えていた点です。大人の会議でもなかなか難しいことですが、それに挑戦をして試行錯誤している点もとても素晴らしかったです。また、今日の学年討議のために担当の先生と入念な打ち合わせを行いながら丁寧に計画を練っていたこともものすごい力をつけたと思います。

また、その頑張りに必死に答えようと様々な意見を出せる、協力しようとしているほかの４期生のメンバーもやはり成長していると実感しました。

今回の学年討議を経て、来年度附属中の最高学年として素晴らしい活躍を見せてくれることを楽しみにしています。 

2年生の国語は、自分の着目点の変化や成長を感じるために小学校6年生で学習する

立松和平さんの「海の命」を取り扱っています。

今読んでみると疑問点が増えたり、隠れた作者からのメッセージに気が付いたりと同じ作品に対する考え方の深まりを感じます。

疑問に対して考えを持ちその根拠を探す。もはや得意分野ともいえる活動ですね。

1度読んだことのある物語でも、時を経て読むと新しい世界が待ってます。

3年生になっても楽しく国語を学び続けてください。