前回の授業で「地域のことを身近な人に聞き取る」という課題がありました。
今日はそれぞれの地区ごとで、3人～4人の少人数グループを結成し、その調査結果の情報共有を行いました。地元の魅力や不便なところなどを整理し、可視化をしていきます。
続いて、「自分の地域を調べよう」というテーマで施設や自然などについて調べ学習を行いました。インターネットを使用して調べてみたり、地元にある施設や自然に詳しい生徒がみんなに発表したり、様々な方法で情報共有をすることができ、どのグループも活発な意見交換ができていました。
次回の授業では、調べて分かったことや現地に行かないと分からないことなどを整理していきます。
12月にはいよいよ学校を出て、フィールドワークに出かけます。その準備のため、次回の授業も今回のように積極的な取り組みをしていきましょう。
12月19日（土）の合唱祭に向けて、学年合唱とクラス合唱の曲を練習しています🎶
1学年の学年合唱「心の瞳」
クラス合唱の曲
1-1 「怪獣のバラード」
1-2 「旅立ちの時～Asian Dream Song～」
1-3 「COSMOS」
1-4 「地球星歌」
先生の「体を楽器にしよう」という言葉に対して、「どういうこと？」とつぶやく生徒がいました。
そのつぶやきから授業が発展し、腹式呼吸・肺や横隔膜の使い方、そして息の送り方を意識することを教えてもらいました。
授業のはじめと終わりを比べると声量に違いが見られました！！
コツをつかむのが早いです👏
今後も練習を積み重ねて、ステキな歌声になっていくのを楽しみにしています😊
試験管に虹を作るには？
使うものは水と絵の具と食塩のみ！
どのように、虹を作るのか質問してみたところ、すぐに「密度を利用する」という考えがでました。
しかし、食塩を使ってどのように密度の違いを出すのか…？
この問いについて、すぐに「濃度を変える」という考えが出てきました。
今まで学んできたことを活かしていますね！さすがです😊
ちなみに、日本の海ではヒトは浮かびにくいですが、ヨルダンにある死海は塩分濃度が高いためプカプカと浮かびます。
原理がわかったら、溶液の量を決めてから溶質・溶媒の量を班ごとに計算して…
濃度が高いものからゆっくりとスポイトで注いでいくと…
🌈試験管内に虹ができました🌈
インプットした公式の知識や計算技能を、この実験でアウトプットできてたら嬉しいです💯
前回の道徳では「いのちとは何か」について考えましたが、今回はさらに視野を広げ、「自分以外のいのち」について向き合いました。 資料「決断！骨髄バンク移植第一号」を読み、当時の骨髄移植の現実に多くの生徒が驚きを隠せない様子でした。
「自分ならば、痛い思いをして、あるいは仕事を休んでまで骨髄を提供できるだろうか」。 授業では、「愛する家族や親愛なる友人ならば…」と身近な存在への思いやりを語る意見が多く挙がる一方、「自分の体に負担やリスクがあるかもしれない。知らない誰かのためには…」と、恐怖や迷いを率直に語る生徒も少なくありませんでした。しかし、熟考する中で「自分の決断によって誰かの大きな命を救えるなら…！」「自分の選択が誰かの『未来』に直結している」と、他者と社会のつながりに気づく意見も出てきました。
自分以外の他者の命について、今回も深く、そして真剣に話し合う時間となりました。
12月の音楽祭に向けて、各クラスの学級スローガンを決める学級討議が行われました。
司会は、音楽祭実行委員です。
クラスで大切にしたいことは何かを考えながら、話し合いが進みます。
入賞を目指したい。入賞も大切だけど、練習の過程が大切。クラス曲のメッセージも盛り込みたい・・・。
各クラスの思いのこもったスローガンとともに、本番までの練習を積み重ねましょう。本番のステージで、どんなハーモニーが響くのか楽しみです。
本日の学活の時間では、これからの学校生活の基盤となる後期の「係・委員会決め」が行われました。
学校のため、クラスのために「この委員会で新しい挑戦をしたい！」と熱意をもって立候補し、クラスメイトの前で堂々とアピールする姿。お互いのやりたい気持ちを尊重しながら、真剣に話し合いをする姿。
どのクラスからも、仲間を思いやる温かい拍手や責任感のある言葉が聞こえてきました。
前期以上に前向きで、頼もしい姿がたくさん見られ、一回り大きく成長した１年生に期待しています！
今日の総合的な学習の時間は、夏休みの宿題で調べた「地元企業の魅力探し隊」の発表会でした。
地元の人々に愛されるお店、技術で社会を支える企業、歴史のある老舗や世界シェアトップクラスの企業など、さまざまな企業の紹介がありました。
企業紹介の後は、地区ごとの班で、地元地域のよさや強み、それを支える人々の想いを考え、プレゼンテーションを行いました。
これまで、「自分を知る」「附属中を知る」をテーマに学習してきました。これからは、視点を「地域」に広げ、探究していきます。
【生徒の感想より】
・今まで地元企業のことはあまり考えたことがなかったけれど、自分の地域は地域密着型の温かい企業がたくさんありました。
・地域を知ることで、そこで育った自分に誇りを持てる気がしました。
・地域の魅力を話し合って、川口っていいなと思いました。
・地区ごとに違う特徴があってびっくりしました。自分の地区にも、他の地区のよさが加わると、さらに良くなりそうです。
・今日知ったお店の人は、どんな思いで、どんな働き甲斐を持って働いているのか、知りたいと思いました。
1学期から作成していた、メダカの透明骨格標本がついに完成しました🐟
生きているメダカの解剖から始まり、いくつもの工程を経てこのような姿になりました。
一回の工程ごとに変わっていく姿を見るのも楽しみの一つでした。
完成した標本は、いつまでも安全に保管できるようにキーホルダーにすることにしました！
袋に標本と好きな飾り物とUVレジンを入れて、UVライトを当てると…
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完成です✨
完成後、さっそく筆箱につけてくれた生徒が何人もいました😊
ここ最近は美しさから鑑賞用として作成されることもありますが、元々は解剖学や発生学、分類学のために作成された標本です。美しさの中に、科学的な発見があると、時間をかけて作ったかいがありますね。
～メダカの透明標本づくりパート①～ こちらもご覧ください🐟
前回の作業から、
アルシアンブルーで柔らかい骨を青色に染色
↓
トリプシンでタンパク質を透明化
↓
アリザリンレッドで硬い骨を紫色に染色
という工程を行い、透明骨格標本らしくなってきました🐟
全部で14もの工程があります。班員と役割分担しながら作業してきました。
「青くなっているの綺麗！」
「本当に身が透明になってる！」
「こんなに濃い色の染色液で染めるの?!」
など、だんだんと変化していくメダカの姿を見て様々な感想がありました。
今後は少しずつグリセリンへの置換を進めていきます。あと少しの作業、頑張りましょう！
１日を通してEnglishでのアクティビティで楽しく学ぶ、English Summer Camp Jr.を開催しました！
はじめに、小ホールで学年全体でのアクティビティを行いました。
【Opening Ceremony (CHAOS Activity)】
各グループに配られたシートに書かれている１２の活動を、CIRのもとへ行ったり、呼びこんだりしてクリアしていきました！
ここからは、各教室に分かれてのアクティビティです！
【Funky Phonics】
すごろく風にマスを進みながら、英語で書かれたお題に答えていきました。 中には話すだけでなく、体を使った表現も！
【English Conversation Bingo! + Scattergories】
質問をして”YES”を見つけていくビンゴゲームや、カテゴリーに沿ったものを英語でいくつ書けるかを競うゲームなどを行いました。
午後は
【Mushroom or Bamboo】
Mushroom team(キノコの山派)とBamboo team（タケノコの里派）に分かれて、CMをつくって表現をしました。
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最後は大ホールで
【Closing Ceremony】
代表者によるCMの発表がありました。どのチームもユーモアがあり、発表している側も見ている側も楽しそうでした。CRIからは短時間でよく練習したこと、チームワークよく活動できたことをほめてもらえました✨
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