現在、体育委員を中心に、体力アップキャン―ンでフィジカルストリートで新体力テストの練習を行っています。

今日はハンドボール投げ！

大谷翔平を目指して、理想的な姿勢を取ろう。

　今日の学級会に向けては各クラスで計画委員を立てて準備をし、全員が事前に意見をもって臨みました。どのクラスも、学校教育目標や学年目標をふまえ、一人一人が自分事として捉えられるような目標を創るべく励んでいました。決定したクラスは、明日から全員で実行していきましょう。検討を続けるクラスは、全員が納得のいく結論にたどり着くよう話し合いを進めましょう。

本日は全学年保護者会が予定されており、４・５限については公開授業となっておりました。

附属中学校で４期生が普段どんな形で授業を受けているのかを保護者の方に見ていただける機会となりました。

理科では水の電気分解の実験を行い、そこから起こった現象について問を立てる活動が行われました。

 生徒達は真剣に授業に取り組んでいる様子が見れました。

英語ではラウンドシステムの授業が展開されており、具体的に教科書のストーリの絵を話の流れに合わせて並べ替えたり、話される英文を聞き取った順番に直したり、ストーリーに関連するトピックを自分事としてペアで話し合う活動など英語を聞いたり、話したりする活動が中心となっており、生徒達はいきいきと授業に取り組んでいる様子でした。

午後は情報モラル教室を大ホールで実施後、放課後は各教室で学級懇談会が行われました。

各担任の先生が自己紹介をするとともに、学級経営方針を保護者の方々と一緒に確認しました。

各担任の先生の熱い子どもたちへの思いが保護者の方々へ伝わりましたら幸いです。

本年度も４期生をどうぞよろしくお願い致します。

今日のHR委員会では、『理想とするHR委員像』や『目指したい学年』、『やってみたい取り組み(活動)』を新たなメンバーが出し合い、前期の方針を立てていきました。

中学校に入学して、初めてHR委員に立候補した生徒もいたようです。

これから様々な場面で、学年へレールを敷き、リーダーとして導いたり、時にはフォロワーとして、後ろから支えたりしていくHR委員像を目指し、成長していくことを楽しみにしています。

HR委員が掲げる学年目標の発表もお楽しみに‼

2年生の国語はさっそく椎名誠さんの『アイスプラネット』に入りました。

本文を読んで疑問に思ったことをホワイトボードに書き込みます。

「僕はぐうちゃんと急に話さなくなったのはなぜ？」「父はぐうちゃんの何がうらやましいのか」などたくさんの疑問が出ました。さらに作品を読み込み自分なりの答えとその根拠を探します。グループ内でも異なる答えが出て意見が変わったり反対に強まったりしました。

2年生の国語も活動的でより深い読みを目指します。

朝、HRをしていると5期生がドアをノックしました。

用件を聞くと、先日の校内案内のお礼の手紙を書いてきたとのことでした。

代表でHR委員が受け取り、中を見ると校内案内でのお礼や感化されたことなど丁寧に書かれています。

すっかり頼もしい存在になりましたね。

同じフロアで過ごす5期生に常にかっこいい姿を見せられる4期生でいてください。

昨日の６時間目に道徳のオリエンテーションを行いました。

道徳で大切にしたい「あいのそなたさ」のそれぞれの頭文字の意味を確認した後、実際にそれらを議論や話合いの中で活用できるかどうかをグループや全体で実践しました。

話し合いのトピックを楽しみながらもしっかりと活用している様子がありました。

また、後半は中学校の道徳で学習していく価値項目（２２項目）を確認し、自分自身が道徳の授業にどのように取り組んでいきたいかについてもそれぞれがまとめて発表することができました。

本校の道徳は担任の先生だけでなく、学年の先生全員が様々な価値について授業を行う形になります。

楽しみながらも学びがいのある授業をみんなで創っていきましょう。

水上自然教室に向けて、総合的な学習の時間でリーフレットの作成をしています。

本日、大ホールにて今年の総合的な学習についてのオリエンテーションが行われました。

「働くとは～働く意義と未来予想図～」

という大きなテーマをSDGｓの視点から学習していきます。

オリエンテーションではSDGsの１７の目標はどんな意図で設定されているのかを動画の視聴を通して学習することができました。動画内ではSDGsの達成目標に関するクイズも設定されており、楽しみながら学習することができました。

SDGsの目標を達成していくためには、どのようなことが考えられるかを、国レベルや個人レベルで考えてみることが持続可能な社会を創っていく地球市民として大切です。その際、地球市民の皆さん一人一人が「Well-Being」を目指していくことを考えていくことが大切だと学習することできました。

これからの総合的な学習の時間ではこれらの視点をもちながら探究テーマを設定していけるとよりよい学習になっていくと思います。

6月2日から2泊3日の水上自然教室のオリエンテーションが行われました。

〇「水上に行きます」と言われて思ったことを書く活動の様子

〇目的を聞いて思ったことを考える活動の様子

 友達や主担当の先生から聞いた話をもとにいろいろな考えや疑問がマインドマップに書かれていくようになりました。「どこに」「何を学びに行くのか」「気温はどうなのか」発想がとても豊かでした。

行事をする上で大切にしてほしいことを担当の先生が話をしました。また、担当の先生が学生の時に水上自然教室に行った経験をもとに話をしたので、生徒たちも行事に向けて気持ちが高まっています。