本日の６限は、これまで総合学習の時間で取り組んできた「母校訪問」「市産品フェア（市内企業への質問）参加」の振り返りでした。

母校訪問に関しては、それぞれの小学校の担当の先生からいただいたアンケート結果を見ながら、成果や課題について確認しました。たくさんのお褒めの言葉をいただけたことや、来年もまた来てほしいといったメッセージが溢れており、たいへん嬉しかったです！当日は、中学生として一回り成長した姿が見られることを、母校からは期待されていたと思います。十分にその期待に応えることができたのかどうか、自分自身でもよく振り返ってみてくださいね。

市産品フェアに関しては、その中での講演会に参加したときのことについてお話がありました。これからも様々な講演会に参加する機会があると思いますが、「内容のメモ」と「自身の考えのメモ」の使い分けなど、今日のお話でいただいたアドバイスをぜひ生かしてくださいね。校外での集団行動についても、その反省を次回に生かしてくれることを期待しています。まずはもちろん…木曜日の強歩大会ですね！

さっそくしっかりメモを使い分けながら、聞いている生徒を発見！ＧＲＥＡＴ！

先週から引き続き、本日は美術の日です。

1年生は自分の靴のデッサンと、自分の名前に用いられている1文字を絵で表すレタリングに挑戦しています。

4時間連続の美術の授業は集中力を使うと思いますが、さすが5期生。全員が黙々と活動することができていました！完成がとても楽しみです！

本日の４・５時間目に本校のスクールカウンセラーである岡田松一さんをお招きし、学校保健委員会を開催しました。

最初は保健委員会から本校の健康課題についての発表がありました。本校は生活リズムが一定でない生徒が多いようです。よい眠りは心の健康にも繋がります。三点固定を思い出し、今日から実践してみてください。

次に岡田カウンセラーから講演がありました。

睡眠には①脳の疲労回復②成長ホルモンの促進③記憶の定着などの効用があるとのお話をいただきました。

学習や部活動などで忙しい附属中生にとって、睡眠時間を確保することがどれほど大切なのかを知るよい機会になりました。

本日の道徳のテーマは「誰もが気持ちよく過ごせる社会にするためにはどのような心が必要か」です。

ゴミ箱を増やすか、無くすかの投書をもとにしてみんなで議論をし、考えを深めました。

増やすことに賛成の生徒の意見

・「ゴミを持ち帰るのは衛生上よくない。また不便であると感じるから」

・「増やしたらきっとポイ捨ては減るだろうから」

増やすことに反対の生徒の意見

・「ゴミ箱を増やしても、結果は変わらないのでは。気持ちが変わらないとダメ」

・「なぜポイ捨てをしてもいけないのかを考えることが大切。ゴミ箱の数の問題ではない。」

みなさんはどのように考えますか？誰もが気持ちよく過ごせる社会に必要なのは物資や政治的な政策だけなのでしょうか？

律令に基づいた政治が行われた奈良時代は、人々に重い税・負担が課されていました。

 記録として残っている721年の戸籍をもとに、現在の千葉県に住んでいた、ある戸へ課された税・負担を算出してみました！

【租】6歳以上の男子が8人、女性が７人住んでいる。口分田が与えられ、その収穫の３％程度を納めた。

　　　1年1組の計算の結果、【稲】を片手の手づかみで550回程度になる量を納めた。

【調】住んでいる人のうち、成人男性3名が対象。　納める物がいくつか選択できる中で、1年3組は【絹】を選択。

　　　幅72.7cm×長さ7.8mを納めた。　　※使用した再生紙は、歴史の教員のメモ用紙になる予定です。

【庸】成人男性が3人住んでいるが、1人は兵役についているため、2名が対象。　

　　　1年2組は【麻布】を幅72.7cm×長さ15.8m納めた。

　　　編み込み方(くっつけ方)を誤って、幅が半分になっていますが、総面積は正しいようです。

　　　※使用したトイレットペーパーは、清掃活動に利用する予定です。

これらの税のほか、国家から借りた稲を利子付きで返す【出挙】や、兵役についていない成人男性2人が【雑徭】（年間60日以内の労役）を負担したと推定されます。運が悪い場合は、地域で集めた調と庸を都まで徒歩で運ぶ【運脚】を課される可能性もありました。