本日は２年生は登校日となっております。

Tokyo Global Gateway の語学研修が明日に控えているため、事前指導を行いました。

前半は授業でも扱った英語の歌「A whole new world」を歌い、英語の雰囲気を作ってからTGGで使用できる英語のフレーズから夏休みの宿題になっている「夏の陣」のキーフレーズの口頭練習をペアで行いました。

夏休み初週ですが、元気いっぱいの４期生の顔が見れてよかったです。

後半は、TGGまでの行き方や集合場所など細かい点について確認を行いました。

目的地はテレコムセンター駅となっており、各グループで電車を乗り継いで行くことになっています。

各グループで電車での校外学習は本年度初めてのことでもあります。朝の時間は混雑していることもあるのでしっかりと朝の状態を想定して安全に向かっていけるとよいと思います。

本日の道徳の授業では礼儀について考えました

ACジャパンのCMで使われていた内容が題材になっています。

車を運転している「私」は、押しボタン信号が赤に変わったのを見て「間が悪いな」と感じます。横断歩道を渡り切った少年がこちらに向かって丁寧に頭を下げたことで私の気持ちに変化が生まれたという内容です。

Q1 「私」が少年を見て「魔法にかけられた」と感じたのはどうしてか？

　・もやもやした気持ちがなくなった

　・少年に対する感心や驚き

　・言葉ではないものに心が動かされた

　・少年のお辞儀(会釈:15度以上)が私の気持ちを変えたから

 　→日本特有の礼儀は何がありますか？

　　いただきます、ご馳走様、お茶会の作法、二礼二泊手、

Q2 礼儀とは何のためにあるのだろうか？

　・相手への感謝、敬意を表す

　・尊敬だけではなく、相手を気持ち良くさせるため

　・相手へ敵対意識がないことを伝えるため

　・序列の乱れを無くすことと、序列の美しさを保つため

　・相手に失礼にならないように

　・借りを作らないため

　・言葉ではなく動作で感謝を伝えるため

Q3 この後、あなたがかける「魔法」にはどのようなものがあるか？

　・授業してくれる先生への感謝

　・手伝ってくれた時にありがとうということ

　・校内外で整理整頓をする

　・物を丁寧に扱う

　・人の話をしっかり聞く

　・丁寧な言葉使い

自分の心にある相手に対する敬意、配慮、思いやりなどを目にみえる形に表すことが大切だと学習しました。

 1学期の最後に詩の授業をしています。

詩の種類について学習した後、牟礼慶子さんの「見えないだけ」を読みます。

語彙と感性を磨くため、詩人になったつもりでアイデアを出していきます。

口語自由詩を扱った後は文語定型詩なども学習します。

自由な感性の中で、伝えたいことをストレートに伝えられる言葉選びはかなり難しいものです。

しかし、できるようになる可能性を附属中生は秘めています。

まだ「見えないだけ」なのです。

 今年度より教科書に掲載された、伊坂幸太郎さんの『ヒューマノイド』を学習しています。

研究授業でいつもとは少し違う雰囲気の中ですがあっという間に集中していました。

印象的なセリフの多いこの教材で、伊坂さんは中学2年生に何を伝えたかったのでしょうか。

生徒はこの作品を読み解くための話し合いを進めていくうちに、自然と本文を何度も読み直していました。

同じ問いに対して、最初に書いたものと今日書いたものは、読みの深さが別物でした。

次回は未来の中学2年生がこの教材に向かうのが楽しみで仕方なくなる『本の帯』を作成します。

附属中のみんなに”飽きる”機能はついていないかのようです。

昨日の４・５時間目は外部の講師をお招きして、「はたらくを考えるワークショップ」を行っていただきました。

今回はパーソルキャリア株式会社から馬場瑞紀様を講師としてお招きし、「はたらく」とは何だろう？をテーマに講義・ワークショップを行っていただきました。

本校の２年生の総合的な学習の時間のテーマは「働くとは？～働く意義と未来予想図～」となっております。

このテーマに沿って個人の探究テーマを設定しているのですが、今後、これからの未来（社会）に必要になるであろう仕事などを考えるに際して実際に企業で勤められている方から講義を受けることでより深い探究のきっかけになってほしいという意味合いで今回外部講師をお呼びする運びとなりました。

講義では、「はたらく」を身近に感じられる工夫をクイズ形式で考えていただくご講義をいただきました。

自分たちが「はたらくとは」というテーマで考えていることをグループで話し合いました。

本日の馬場様の講義を受けて、生徒たちは当たり前と思っていたことも見方や考え方を変えるとたくさんの人（価値観）が関わっていることに気づくことができることを学ぶことができました。

先週の金曜日に２・３年生の合同の総合的な学習の時間の授業を行いました。

２・３年生はこれから各自でテーマを設定して探究活動を年間を通じて行っていくことになります。

そこで、本日はお茶の水女子大学サイエンス＆エデュケーション研究所より植竹紀子先生をお招きし、「探究活動を始めよう～研究のステップを学ぼう！｜」という講義をいただきました。

具体的に「探究活動と調べ学習の違い」や「探究活動の進め方」について具体的な例やワークショップ形式の講義を交えながらご説明をいただくことができました。

前回まで、テーマ設定について「リサーチクエスチョン」を立てる手法を学んできましたが、リサーチクエスチョンを立てる際に、「実際に先行研究でまだ検討されていないもの」を探してみることの大切さや「テーマが専門的過ぎていたり、大きすぎているために研究が行き詰まらないようなものになっていないか」など注意すべき点をたくさんいただくことができました。

いよいよゼミ活動が始まります。自身の興味・関心からしっかりと探究テーマを定めて初回のゼミに臨めると良いですね。

本日は第１回学校説明会の開催ということで登校日となっております。

１時間目は道徳の授業を起こないました。

本日の学習価値は「人類愛」です。

「六千人の命のビザ」という教材を扱いました。時は第２次世界大戦前、ヒトラー率いるナチスドイツからの迫害から逃れようとするユダヤの方々のために日本の外交官である杉原千畝さんが当時の国の方針に背いてまでもビザを最後の最後まで発行し続ける姿から国を超えて人類（生きているすべての人）に対する愛を感じ取る教材となっております。

本日も集中して授業に臨むことができました。

　６月はじめに、水上自然教室へ行った４期生。そこで学んだことをもとに、CIRの先生方へみなかみ街でのおすすめプランを提案するプレゼンテーションを行いました。計６人のネイティブスピーカーの先生が聴きに来てくださり、どの先生もみなかみ町に興味を示していらっしゃいました。プレゼン、大成功ですね！

昨日の朝は４期生の学年集会でした。

前回の総合の時間で探究テーマを設定するにあたり、リサーチクエスチョンを見つけるために問とその答えをワークシートを活用しながら見つけていました。

その中でも、問の立て方がとても上手な生徒の例を総合担当の先生からピックアップしていただき、問を立てる時にポイントとなることを全体で共有することができました。

水上自然教室の探究学習の際に考えた方法を復習しながら自身のテーマが設定できると良いですね。

本日の１時間目に学年でスピーチコンテストとビブリオバトルが行われました。

前半はスピーチコンテストで各クラスの代表生徒が学年の生徒の前でそれぞれテーマを設定して自分の思いや気持ちを様々な表現方法を駆使して、発表することができました。

代表生徒は全体の前での発表に最初は緊張していましたが、発表が始まるにつれて少しずつ改善されていくとともに、自分の思いや考えを聞き手に分かってもらえるよう素晴らしいスピーチを行うことができました。

後半はビブリオバトルで学年代表の生徒がおすすめの本のストーリーを端的にまとめ、その魅力を最大限を伝える発表となりました。

学年代表の生徒はただ単に自分が興味をポイントを持ったポイントだけでなく、筆者が読者に対してどんな表現を訴えているのか、読者に対して感動させるための表現や技法を凝らしている点などを自身で分析した点などを生徒にしっかりと伝えられている点がとても素晴らしかったです。

どの代表生徒も真剣に取り組むことができていてとても良いビブリオバトルとなりました。

2年生の国語では梶井基次郎さんの『檸檬』を扱っています

明言された要素の少ない作品にはじめは困惑している様子でした。

しかし、様々な観点から繰り返し読み、だんだんと疑問を持てるようになりました。

かなり発展的な内容ですが自分の考えを固め、根拠を探し、探究する活動は附属中生の得意分野です。

難しいほど楽しめる姿は、よき学習者といえますね。

最終的な考えを自由にまとめてもらいます。

新たな発想に触れるのが楽しみです。

本日の５時間目には大ホールで総合的な学習の時間の「課題探究」のオリエンテーションを行いました。

水上自然教室の学習がいったん落ち着き、本年度の２学年の総合の学習の中身に入っていきます。

本年度の２学年の総合の学習テーマは「働くとは ～働く意義と未来予想図～」となります。

学習テーマから各自が興味・関心のある事項について実際に調べながら現在明らかになっていることを整理し、更にそこから「リサーチクエスチョン」を設定する作業になります。

課題探究について「問」を立てることの重要性について主担当の先生からお話をいただき、実際の考え方の例を参考にしながらテーマ設定から問を立てるための準備を行いました。

本年度は全生徒に各担当教員がついて、直接指導をいただく、「ゼミナール」形式をとり、各ゼミで自身のテーマに沿って１年間研究をしていく形をとります。

また、課題探究に際して、OPPシート（One Page Portfolio）を活用して、１年間を通じて、自身の課題探究に関する理解や変容について追跡し、振り返りを大切にしてく形でスタートします。

本日の６時間目の道徳は「あの子のランドセル」という題材を扱いました。

前回に引き続き、「いじめ」に関する題材を扱っています。前回は「傍観者」の存在について学習をしましたが、今回は自分自身が「加害者」つまりいじめをしてしまった人物の視点から「いじめ」を絶対に起こしてはいけないという姿勢を養う授業となりました。

小学生の時に、自分が友人のランドセルに意図的に傷をつけてしまう主人公が、自身の行いを自分の妹が母親にランドセルを買ってもらった場面を見ながら「後悔」する回想するシーンが描かれた部分を読みました「失敗をしても大丈夫」ではなく、「犯してはいけない失敗」や「やってはいけない行為」があることを出てくる登場人物の気持ちになって考えてみること理解することができる授業となりました。

本日の1時間目は各クラスで文化祭のクラス企画決めを学級会として実施しました。

クラスの特色が出るものとして文化祭実行委員より5分以内の動画を作成する意見が出ました。

本日はその動画の内容をどのようなものにするかについて議論を行いました。

大喜利、歌、ダンス、お笑い、映画等さまざまな意見が出ている中でどの内容で作成していくかについて準備の時間やその時間内でどれだけの質のものができるかなど具体的な話し合いができている様子でした。

今日は朝から学年集会を行い、第１回の実力テストの結果を受けての振り返りを行いました。

そこから見える”学習方法（授業や家庭学習）”を分析しました。

意識の向上から平日の学習時間が増えてきました。

次へのステップは、限られた時間の中での学習の”質”を高める必要があることが分かります。

そのヒントとなるのは

・解きなおし

・授業の受け方

・課題を含む（家庭学習の向き合い方）やり方

です。

中学校生活の中心となる２年生として、学習への向き合い方も附属中の中心となる取り組みができるといいですね。

学習も含め伸びるために・・・

『好きこそものの上手なれ』

 2年生の国語では現在ビブリオバトルの予選大会を行っています。

ビブリオバトルは5分間のスピーチでどれだけの人に『その本を読んでみたい』と思わせられるかを争うものです。

昨年度は希望者のみでしたが今年度は学年を挙げて取り組んでいます。予選は3分で行い、クラス代表、学年代表を決めます。最終的には学校代表、埼玉県ナンバーワンを目指しています。

生徒たちは、本選びでラーニングコモンズに行った時から楽しそうな様子でした。

発表は自分の本への愛だけでなく「今こんな感情を抱いている人に読んでほしい」という思いも乗せられていました。

本の貸し出し数が附属中で一番多い4期生の活躍に期待です

スウェーデンの絵本『わたしのせいじゃない』を知っているでしょうか。

一人の子供が泣いている中で周りの人がそれぞれの主張をします。

みんながみんな「わたしのせいじゃない」と思っているのです。

今日の道徳では、この絵本でだれが悪いのかを話し合いました。

各グループ様々な意見が出ましたが物議をかもしたのは”傍観者”の存在。

みんな思い思いに活発な意見交換をして

授業後、心には強い決意が残った生徒が多かったようです。

様々な道徳教材で学び、考えることによって価値観が広がります。

附属中生らしい深い考えに期待です。

　今週の英語は、CIRの先生方による、海外テキスト「TIME ZONES」を用いた授業です。賢い動物たちの特徴や既習の文法事項を、英語で学びました。今回の単元の授業には、日頃、高校の授業を担当しているCIRの先生も来てくださいました。様々なルーツをもつネイティブスピーカーの先生方と日常的に交流できるのは、本校の魅力の１つです♬

本日の６・７限の総合の時間では４期生全体で学年集会を行いました。

本日の次第は前半は事前学習からずっと書き続けているマインドマップの記入です。

実際に行く前と行った後ででは、どういった視点に違いが出たのかを分析し、振り返りシートに記入を行いました。

振り返りを通して、水上で学習した内容を自生活にどのように落とせるかを考察することができました。

【マインドマップが充実しています】

 【振り返りシートの記述・発表より】

Mさん

自然を学ぶために行くという部分を考えていたが、マインドマップを埋めていくにつ入れ自然の家で友達と共同生活をする中で集団の中で学ばなければいけない規律やマナーといったことを大きく学ぶことができました。

Mさん

時間、周りに合わせることが最初に大事だと思いました。係の活動を場頑張ろうと思っていたが、自分のことしか見えていなくて、健康観察のやり方もただやるのではなく「具体的にこっちから頭は痛くないか」といったことを聞いていくなど、仕事への向き合い方が大きく変わったと思いました。

学年会の後半では実行委員から水上の３日間を振り返ってのオリジナルムービーの鑑賞会になりました。

４期生のみんなは嬉しさにとても驚いている様子でしたが、キャンドルファイヤーで歌った「僕のこと」の音声に合わせて思い出の写真を見ながら３日間を振り返ることができました。

この３日間で得た学びや思い出を心から大切にできると良いですね。

最後に学年主任の池田先生から今回の水上でステップアップした点とこれからの目標についてのお話でした。

まだまだ、集団、一人の人間として力を高めていってほしいと思います。

水紀行館を後に予定より少し早めの時間とはなりましたが、４期生全員が学校に無事到着することができました。

学校到着時は教頭先生をはじめ学校の先生方や３年生の先輩もお迎えに来てくれました。

少し疲れている様子もありましたが全員とても元気な様子でした。

学校では帰着式を行い、校長先生、学年主任、主担当の先生からお話がありました。

体をしっかりと休めて明日の事後指導を迎えましょう。

自然の家を後にして４期生は水紀行館に到着しました。

ここはみなかみ町にある道の駅で、「イワナ、ヤマメ、マス」」など主に利根川に生息している魚を飼育する水産学習館が入っています。

総合のマインドマップも出発前とは見違えるくらい情報が増えていることを期待しています。

また、道の駅のため各自でお土産を購入したり、清流広場で遊んだりなど、いろいろな過ごし方を班ごとに工夫しながら過ごすことができました。

附属中に到着するまでが水上自然教室です。最後の最後まで自分の係の役割や仕事に責任をもって行動していきましょう。

大掃除を終え、各班出発準備が確認でき次第アトリウムへ集合となります。

班長は最後に落とし物や破損等がないことを確認して、部屋チェックを行うことができました。

アトリウムでは自身のマインドマップを加えたり、葉書の色を付けたり完成に向けての準備を行うことができました。

退所式では、実行委員から施設の方へのお礼の言葉を伝えるとともに、自然の家で過ごしてきた中で自分たちが感じたこと、成長できたことを伝えてくれました。

出発前にはアトリウムで４期生全員と先生方もそろって写真撮影を行いました。

本日参加できていない先生もリモートビデオで写真撮影に参加をしてもらいました。

この後は、自然の家を出発し、水紀行館に向けて出発です！

おはようございます。

３日目の朝です。本日も朝の放送とともに起床の時間を迎えることができました。

シーツカバーの回収や朝食準備など各係の仕事もかなり慣れた手つきになってきました。

本日は天気が晴れましたので、外で朝礼を実施することができました。外で行うラジオ体操は気持ちが良いです。

朝礼後は自然の家での最後の食事になります。しっかり食べて今日一日のエネルギーをしっかと補給しましょう。

【🍞本日の朝食メニュー🥚】

ロールパン（イチゴ＆マーガリン）、コーンスープ、オムレツ、ボイルウィンナー、ボイル野菜、ヨーグルトです。

【こんなエピソードも！】

ある生徒がお茶をこぼしてしまいました。

そんな中、その周りに座っている生徒はその子のために進んで周りをの濡れた箇所をタオルをもらいに来たり、拭いたりと協力していました。大変立派です。

また、他の生徒のお茶がなくなっているのを見ると進んで自分からお茶を入れてあげたりするなど大変心温まるシーンが多かった朝食の時間でした。

本日は２泊お世話になった自然の家をきれいにする大掃除が予定されています。来た時以上にきれいにして、次の学校さんが気持ちよく使えるようにできると良いですね。

キャンドルファイヤーを終えて、水上自然教室での最後の係会議と班会議の時間になりました。

班会議ではこれまで各係で自分たちが頑張ってきたことこの水上自然教室を通して成長できた点や課題点などを話し合うことができました。

各係で自分の仕事や役割に責任をもって行動することができてきました。

しかし、水上自然教室はまだ終わっていません！

最終日である３日目の行程を４期生全員でこなし、附属中学校に帰ってくるまでが水上自然教室です。

最後の最後まで、自分の係にしっかりと責任をもってやりきるために各係気合の入った係会議が行われていました。

【班長係】

係目標：素早い点呼界隈

【食事・保健係】

係目標：配膳メロスよりも早い

【入浴・清掃係】

ソウ像力～MISSION：痕跡を残すな～

【キャンドル・レク係】

心燃やせないやつ、危機感持った方がいい

係会議終了後は各班に戻って最後の班会議を行いました。

これまで何回も班会議を行っていくにつれて、「班員への伝え方」などを工夫している生徒も見られるようになり、この水上自然教室を通して少しずつ成長している様子が見られました。

水上も残すところ１日！一人一人が全力で取り組み、「ゼン人未到」の宿泊学習を創っていきましょう！

夕食を終えて、ついに最終日の夜の部「キャンドルファイヤー」が行われました。

火の長から分火してもらった火にそれぞれが「心を動かす人」になるための決意を述べ始めました。

暗いアトリウムの中にうつる一人ひとりが分火してもらった火をキャンドルがとてもきれいにうつる光景でした。

また、学年の先生がたもそれぞれの思いを決意として述べる場面がありました。

この水上自然教室を通して、私たち教師と生徒が一つとなった瞬間を感じることができました。

また、決意を述べた後には「僕のこと」の合唱を行いました。

これまで練習してきた成果を存分に発揮できた瞬間であり、感動の合唱を４期生全員で創ることができました。

『素敵な瞬間をありがとう』

この水上自然教室も残りわずかとなりましたが、自分自身の決意を実行できる人になるためにこれからどのように行動できるかがとても楽しみです。

全クラスの入浴が終了し、いよいよ待ちに待った夕食です。

自然の家で食べる最後の夕食であり本日のメインディッシュは「ビーフシチュー」になります。

この自然の家のビーフシチューはお肉を柔らかくするために赤ワインでしっかりと煮込まれていることで有名です。また、味付けもかなり丁寧にされており、おいしいメニューとして有名なのです。

そんなビーフシチューをいただきました。

【🍲本日の夕食メニュー🍲】

ごはん、ビーフシチュー、野菜コロッケ、ボイル野菜、ミニトマト、青りんご風ゼリーです。

食事・保健係も仕事に慣れてきた様子で配膳をてきぱき行ってくれていました。

とてもおいしい様子で笑顔が絶えない夕食の時間でした。

さて、夕食後はいよいよキャンドルファイヤーの２部・３部です。

４期生のみんなと先生方とともに過ごしてきた日々を振り返り、キャンドルと共に厳かな雰囲気を作れると良いですね。また、本日は自分自身と向き合い「心を動かす人」になるための決意をみんなに表明する場となります。

水上自然教室最終日の夜は４期生でそんな雰囲気をつくれるよう精一杯頑張っていきます！

谷川岳インフォメーションセンターを後にし４期生は水上少年自然の家に無事到着することができました。

野生の猿も現れて水上の自然に改めて触れる一日となりました。

大きな体調不良も特に出ず、本日の外での行程を終えることができました。

この後は、入浴の準備を行うとともにまた各部屋ごとに分かれて自由時間を過ごしています。

また、本日学習したことをマインドマップに書き込んだり、しおりの日記を記入したり、葉書を作成したりと各自やるべきことにしっかりと取り組んでいる様子も見られました。

谷川岳インフォメーションセンターでの学習を終え、現在バス内で昼食をとっています。

水上自然教室では食事の際に「ごはんの歌」を歌うことになっています。

４期生は音楽の授業時に少しずつこの「ごはんの歌」を練習してきました。全員歌を歌っていただきます！

どのクラスが一番元気よく歌を歌えているか！競争しています！

気持ちが一つに揃ってご飯を食べれば一人で食べるより楽しい気持ちでいっぱいですね！

🍙本日の昼食のメニュー🍙

おにぎり弁当　白身魚フライ　ウィンナー　

昼食後はバスにて水上少年自然の家に向けて出発です！

土合駅を出発して、４期生は現在谷川岳インフォメーションセンターに無事到着しました。

谷川岳インフォメーションセンターには「みなかみ町」の自然や生き物、歴史などについて現地の方の視点からさまざまな内容を学習することができる場所になっております。

また、現地のガイドさんが館内を説明しながら案内をしてくださりました。

総合の学習で考えていた個人の探究学習についてより深く考察するための視点を得ることができたかなと思います。

また、インフォメーションセンターの散策終了後はバスへ戻って葉書の作成を行っています。

自然の家から出発をし、無事「湯檜曽駅」に到着することができました。

足元の悪い中のハイキングでしたが、４期生のみんなはとても元気な様子です。

湯檜曽駅から電車に乗り、「土合駅」へ向かいました。

土合駅は「通称：日本一のモグラ駅」として有名な駅なのはご存じでしょうか。

地下にホームがある駅で地上までなんと「４６２段」の階段を上がらなければいけません。

４期生はリュックを背負いながらまた、友達や先生がたと一緒にお互いに励まし合いながら階段を全員が無事に上りきることができました。

土合駅到着後、全員で写真撮影を行いました。

当該学年で参加することができなかった先生もオンラインでつないで集合写真に入ることができました。

これから「谷川岳インフォメーションセンター」に向けて出発です！

引き続き安全に気を付けていってきます！！

本日は雨天のため、天神平へのハイキングは中止になりましたが、他の行程は細心の注意を払いながら行っていく予定になります。

４期生のみんなは夜もぐっすりと眠れた様子で、２日目も元気よく朝を迎えられています。

本日は「出発式」をした後に「湯檜曽駅」まで全員でハイキングを行い、電車に乗ってまずは「土合駅」を目指します。

お弁当もしっかりと受け取り、自然の家を出発です！

雨も降っておりますが、足元に十分気を付けていきたいと思います。

2日目が始まりました。朝清掃では角の隅まで細かいところに目を行き届かせ掃除をしてくれました。

その後、朝礼を実施し朝食の時間となりました。

朝礼は雨天のためアトリウムで実施しました。

ラジオ体操も元気よく行えました。

本日の朝食は

ごはん、なめこ汁、鮭、厚焼き卵、野菜炒め、牛乳　でした。

しっかりエネルギーを補給して本日の活動に全力で取り組んでいきましょう。

レクが始まりました！

学年みんなで楽しんでいます！

キャンドルが始まりました。

食事が終わり、キャンドルまでの間、部屋で楽しく過ごしています。

部屋でクラスメイトと過ごす時間も集団行動を学ぶ上で欠かせない時ですね。

日ごろ学校では授業や部活動、委員会活動などでなかなか話せないことなどもこのような時間にすることで親睦を深められる機会になりますね。

食事の準備が始まりました。

食事係を中心に準備を進めています！

本日の献立は

肉ご飯、かきたま汁、ささみフライ、ボイル野菜、ミニトマト、プリンです。

【食事の様子】

たくみの里の散策や体験活動でかなりエネルギーを消費した一日だと思います。

しっかりご飯を食べて、夜のキャンドルファイヤーに備えましょう。

体験活動を終え、水上少年自然の家に無事到着しました。

少年自然の家では入所式を行い、各部屋に移動をして早速ベッドメイキングを行いました。

シーツのかけ方、まくらカバーの使い方などしおりを参考にしっかりと行うことができました。

また、ベッドメイキング終了後は入浴の時間になります。

各クラスごとに時間が設けられておりその時間での入浴になります。

入浴前と後にそれぞれ自由時間があります。しおりの日記を記入したり、次の行程を確認したりとやることはたくさんあります。

そして、入浴後は楽しみにしている食事となります！

それぞれ、体験活動に集中して取り組んでいます。

体験活動もそろそろ終盤になってきており、作成物が出来上がり始めています。

とてもよい体験学習ができています。

体験終了後は、いよいよ水上少年自然の家に向けて出発です！

たくみの里の散策を終え、各自の体験活動が始まりました。

自分の興味を持った体験を選択することができたこともあり、全員真剣に取り組んでいます。

 【体験活動の様子】

バス内では各レク係が考えたレクで楽しく過ごすことができました。

そして、１日目最初の行程である「たくみの里」に無事到着しています。

予定より少し早めに到着することができたので、里周辺を散策することができました。

これから各自で希望をした体験活動を行います。

総合の事前学習等で学べたことなどを実際に感じ取れると良いですね。

ついに２泊３日の水上自然教室がスタートしました。

出発式では校長先生のお話から、主担当の大野先生、学年主任の池田先生とお話をいただきました。

この水上自然教室で達成してほしい目標を改めて確認する式となりました。

 また、出発に際して他学年の先生や相談員さん、保護者の方にも出発のご挨拶にいらしていただきました。

様々な人の応援や気持ちがあってこの水上自然教室を迎えられていることをしっかりと意識して、実りある３日間にしてほしいと願っています。

それでは、４期生の皆さん！行ってらっしゃい！

水上自然教室の様子については適宜HPを更新させていただきます。

4月から準備を進めてきた水上自然教室が月曜から始まります。

初めての経験に期待と不安を抱きながら成長していく4期生の姿が印象的な2か月間でした。

スローガンの【ゼン人未到】を達成し、個人個人が何のために水上に行くのか

その必要性を貪欲に学ぶ【よき学習者】の姿に期待します。

本日の４・５限は中ホールでキャンドルファイヤーに向けての準備を行いました。

キャンドル・レク係担当の池田先生から当日のキャンドルファイヤーの概要とどんな思いで臨むべきかのお話をいただきました。

その後、３～４人のグループを作り、キャンドルファイヤーの２部で「人の心を動かす人になるため」の決意表明に向けて実際にどんなことが大切なのかをグループで意見交換をしたのち、自分自身の決意表明を作成する時間となりました。

グループで考えた意見は掲示物として学年の廊下に掲示予定です。

それぞれしっかりと思いをもって厳粛な空気の中で自分の決意表明が行えると良いですね。

また、後半はキャンドルの流れを通すとともに、本日も音楽の三澤先生に来ていただき、歌のご指導をいただきました。

キャンドルファイヤーの隊形とろうそくの渡す順番など確認することができました。

 【水上で歌う歌】

・ごはんの歌

・遠き山に日は落ちて

・今日の日はさようなら

・燃えろよ燃えろ

・僕のこと（Mts. Green Apple 合唱ver.)

水上自然教室まで一週間となりました。

当日のキャンドルファイヤー成功に向けて全体で準備を頑張っていきましょう！

本日の４・５時間目の総合では水上自然教室のしおりの読み合わせ、水上のキャンドルファイヤーで歌う学年の歌の練習を行いました。

４限では朝、マネジメントタイムで作成したしおりを確認するとともに詳細な行程の中で守らなければいけないことや全体で統一のルールや確認事項について詳細に確認を行いました。

しおりを見れば自分が何をしなければいけないのか、次にどのような行動をするかを自ら判断して行動できるようにすることが大切だと主担当の先生からお話がありました。

５限では三澤先生にお越しいただいて、歌の指導を行っていただきました。

有名な歌であることもあり、生徒たちは歌をとても真剣に練習することができていました。

水上のキャンドルの神聖な空間で４期生だけの歌を作り上げられることを楽しみにしています。

2年生の国語は『言葉の力』を扱っています。

言葉とはどんなものかをスピーチし、自身の意見を強めるための根拠を体験談とともに語ります。

スピーチの中にはSNSでの体験や、言われて嬉しかった言葉、好きな言葉など個性豊かな体験談が含まれていました。各クラス、予選を勝ち抜いたクラス代表生徒が、学年全体の前で発表する予定です

今年度は発表の機会がとても多いです。より日常に溶け込んだ国語を楽しみましょう！

本日の７時間目は「水上自然教室の事前指導」を小ホールで実施しました。

主担当の先生から３日間の詳細な行程についての確認が行われました。

また、行程に関してわからない部分は口頭で質疑応答の時間がとられました。

附属中に入学して初めて市外の宿泊行事になります。集団での行動ですので、一人がルールや約束事を忘れてしまったりすると全体に迷惑が掛かってしまうこともあります。

しっかりと全体の行程と自分の役割を把握して、有意義な宿泊行事にできるようにしましょう。

「ゼン人未到」宿泊行事を目指してさあ、頑張っていきましょう！！

”春はあけぼの”　

このフレーズを知っている附属中生は多いようです。

2学年では【清少納言について】【随筆について】など様々な観点から「枕草子」を理解するための新聞を作成しました。

よくできている作品は現在ラーニングコモンズに展示されています。

手書き・デジタル問わず、きれいかつ分かりやすい作品です。

参考にし、次回の学習につなげていきたいですね。

今日の道徳は『できないには価値がある』という教材で、ロボット開発者の吉藤オリィさんの生き方や、「OriHime」という分身ロボットを開発するまでの過程でどのような想いをもっていたのかについて学習しました。

生徒のからは

・「できない」はその人の個性

・もし「できない」を「できる」に変えられるなら、その「できない」は伸びしろだ

・「できない」からは、それを努力する楽しさがうまれる

など、

「できない」ことを認め、それに価値を見出し、そのうえでポジティブに自分のできることを創造していくこと

の考えが広がっていました。

　最近の体育では、新体力テストの種目の一つ、持久走に取り組んでいます。ペアを組み、PCを活用してラップタイムを記録しながら、毎回タイム更新を目指しています。得意な生徒もそうでない生徒も一生懸命に走っていました。また、大きな声でタイムを伝えながら励ましたり、走り終えた人達に拍手を送ったりと、とても熱い時間でした！学年の先生たちの応援にも熱が入っていました！

本日の７限の総合の時間ではこれまで探究学習として「みなかみ」から自身が興味を持ったものについて自分でテーマ設定を行い、オリジナルの水上紹介パンフレットを作成する活動を行ってきました。

本日はそのまとめの会として「学年で展示会」を行いました。

実際にクラスを飛び越えて、学年の他の生徒が作成したパンフレットを読み込み、水上に関する理解を深めるとともにパンフレットについて自身が感じた感想を所定の用紙に記入する形でした。

友達からもらったコメントを読みながら現地でさらに学びが深められるようにさらに準備をしておくと良いですね！