本日２学年では埼玉県学力学習状況調査を行いました。

１：国語２：数学３：英語４：質問紙　の４教科を実施しました。

テストの範囲は昨年度（１学年）の内容になっております。

本調査は前年度の内容の定着度を見るとともに、小学校４年生～中学３年まで継続して受験をすることで学力の推移を追ってみることができるテストとなっております。

また、PCによる受験となっておりますが、本受験の仕方を動画でしっかりと確認できたため、戸惑うことなく試験を行うことができました。

結果が返ってくるのが楽しみですね。

4期生は昨年度もラーニングコモンズを多く利用し様々な本に触れました。

今年度はさらなるレベルアップを図っています。

小学生の時からこれまで様々な説明文に触れてきました。

「アップとルーズ」「姿を変える大豆」「ありの行列」「ダイコンは大きな根？」など印象に残るものも多いようです。

今回学習した「クマゼミ増加の原因を探る」では、実験を行い、根拠を積み上げることの大切さを筆者が訴えていました。そこで4期生は夏休みを使って自分が調べたいことを自由に研究して、読者へ伝える【説明文つくり】を行います。

まずはテーマを探したり、タイトルや書き出しの参考文献を探そうとラーニングコモンズへ向かいました。

膨大な数の本からヒントが得られる附属中だけの環境です。

自分の好きなこと・人に紹介したいもの・こと・考え方など様々なテーマが挙がっています。

完成が今から待ち遠しいです。

本日の3時間目の学活では第1回班会議を行いました。

班会議では、事前に係長会議にて決まった係の目標の共有と、それぞれの係が３日間の行程の中でどのような仕事をするのか、どんな仕事をしたほうが良いのかといったことを係長を中心に話あうことができました。

係目標

班長「素早い点呼界隈」

入浴・清掃「ソウ像力～MISSION：痕跡を残すな～」

食事・保健「配膳メロスより早い」

レク・キャンドル「心燃やせないやつ、危機感持ったほうがいい」

後半は各教室に戻り、班会議を行いました。

係会議で確認をした各係の仕事内容から班員に共有すべき事項、守るべき事項を班員にしっかりと伝えることができました。次回の係会議、班会議ではより細かい内容を検討します。

本日の７限は大ホールで水上実行委員からスローガンの発表がありました。

４期生水上スローガンは「ゼン人未到」になりました。「ゼン」は各自がどんなことについて「全力」を出すかによって漢字が異なってくるという説明がありました。「全、前、善」自分がこの水上自然教室を通してどのように目標を達成したいと考えているかによってこの漢字は変わってくると思います。

当日までに自分が達成したい目標を具体化していけると良いですね。

また、スローガン発表後は班決めを行いました。

主担当の先生から各班で役割に差が生まれないようにグループを編成することが話をされ、後は各クラスで決める形となりました。

「実行委員があらかじめ大枠を決めて、細かい部分を決めていく形」や「各人の役割などに応じて話合いを中心として決めている班」などたくさんの決め方があるのが良かったと思います。

また、後半は係決めになりました。

係は

①班長

②レク・キャンドル

③清掃

④入浴・保健

でそれぞれ役割分担を行いました。一人ひとりが係の仕事内容を把握して、責任をもってできるよう係会議等で内容をしっかりと確認していきましょう。

前時から引き続き、２学年では水上自然教室に向けて自分自身で探究テーマを設定し、PCを主に活用しながら仮説を検証するための情報を収集しています。

実際に現地を訪れてどんなことを調べるかも念頭に置きながらパンフレットを上手にまとめることができていました。

疑問解決に向けて具体的な手立てを考えていきましょう。

今日の２年生理科は「推しの元素を熱く語ろう！」というテーマでミニポスターセッションを行いました。

Canvaを利用すると短時間でポスターを作成することができます。その分、お気に入りの元素を深く探究し、仲間と熱く語り合う時間が生まれました。

教室には、「おー😲！」「なるほどー！」と新しい発見に驚いたり、納得したりする声が多くあがっていました。

中には、半減期や電気陰性度、共有結合、詳しい原子の構造など高校の内容まで踏み込んでわかりやすく説明してる生徒もいました

現在２年生の理科は、「化学変化と原子・分子」という単元で、様々な元素について勉強しています

いつも通り授業をしていると......

突然、陽気な音楽がなり始め、３年生の先輩が教室に入って、歌い始めました🎵

２年生はびっくり😲

２年生に楽しく元素を覚えてもらおうと、元素の歌をクラス全員で歌うという、粋な計らいをしてくれました！

２年生も嬉しそうに歌を口ずさんでいましたこれから元素を学ぶのが楽しみになったようです！

本時の２年生の授業では「電話で何かを頼んだり応じたりすることができる」を授業のゴールに設定し、英語で電話をかける方法や実際に自分たちでオリジナルの場面を作って英語でやり取りをする練習を行いました。

実際に教科書に載っている例文もそうですが、「ほかに名前を言う言い方はあるのか」「誰かに取り次ぎたい時はどのように言えばよいのか」といった発展的な言い方を知ろうとしている点がとてもよかったです。

また、リアルな場面設定を意識して「その日は塾や部活がある」「○○の前であれば行ける」といった内容を使ったり、既習の「be going to~」を使って予定を伝えていたりととても有意義な授業となりました。

今日の数学では、先日学んだ乗法公式(和の２乗)を利用して、更に掛けるものを増やしていくと、どんな気づきがあるかを共有し、そこから規則性を調べました。

係数と次数において、変化に規則性があることを探り、班ごとに発表してくれました。

『パスカルの三角形』といわれる、数字の序列は今までの学習でも活用してきたことがあることに気づいた人もいたようです。

ただ、計算や展開するだけでなく、そこから新たな学びや探究を繰り返し深めてほしいと思います。

現在、体育委員を中心に、体力アップキャン―ンでフィジカルストリートで新体力テストの練習を行っています。

今日はハンドボール投げ！

大谷翔平を目指して、理想的な姿勢を取ろう。