3月に入り、1年生の国語では1年間の最後の単元に入りました。読書家が多い5期生ですが、自分の推しの作家や、ジャンルに偏りがあることから、今まであまり触れてこなかったジャンルの図書に触れるという目的で「近代文学限定のビブリオバトルをしよう」という単元を実施しています。

本日はその1時間目だったので、ラーニングコモンズに行き、気になる本を探しに行きました。芥川龍之介や太宰治、宮沢賢治など1度は聞いたことがあるような文豪たちですが、実際に読んだことがある作品は少ないようです。

ぜひ今回の単元を通して、自分の読書の幅を広げ、近代文学の奥深さ、面白さに気付いてほしいです。

本日の1・2時間目に大ホールにて数学チャレンジテストを実施しました。チャレンジテストはZ会のテストを意識したもので、章末テストに比べ、難易度が高く附属中生にはぜひ解けるようになってもらいたい問題です。

試験時間もほかのテストに比べ、長いものの全員が集中して取り組むことができていました。このテストで1年生のチャレンジテストは最後です。2年生に向けていいスタートダッシュができるように、しっかり復習をしてみてくださいね！

現在、１年生の総合的な学習の時間では１年間の総まとめとして、川口の課題をSDGsの観点から捉え、解決策を提案するという探究学習を行っています。

来週はその中間発表として２年生と研究成果を交流します。

どの生徒も集中して１年間かけて探究した内容をまとめることができていました。３年生になると自分の興味のある内容について探究し、レポートにまとめます。今はその土台作りです。ただ活動するのではなく、相手意識・目的意識をもって探究を行えればいいですね！ 

本日の体育は、フォークダンスです。前回までジグソー法で3種類のダンスをグループに分かれてクラスごとに進めました。「キンダーポルカ」「パティケークポルカ」「コロブチカ」の由来やステップを教え合う中で、伝え方の工夫や協力して学ぶ工夫について考えました。
本日は、互いに教え合ったダンスをみんなで踊って楽しもうということで、学年全員で踊りました。前回までインフルエンザ猛威で欠席者も多かったですが、本日初めてダンス単元に触れた生徒も楽しく踊り切ることができました。見よう見まねでいいから、リズムにのって、笑顔で踊る。ダンスの楽しさに触れることで、自己解放や新たな自分の発見につながる生徒もいるように思います。

今日のフォークダンスで、一段と学年の仲が深まったように感じました。
次からは、先輩たちといっしょに縦割りの団ダンスが始まります。１年生は先輩が考えたダンスを踊れるようについていくのに必死だと思いますが、リズムにノッテ楽しむことを忘れずに頑張ってほしいと思います。

本日の道徳は『自分の性格が大嫌い』という教材を使って、個性の伸長や向上心について考えました。

さて水が半分入っているコップを見たときにあなたは何と思うでしょうか。

「半分しか入ってない」と考える人もいるし、「半分の入っている」と考える人もいるでしょう。

同じ事象でも見方を変えると違った側面が見えてきますよね。これをリフレーミングと言います。

「怒りっぽい」は「感情表現が豊か」

「騒がしい」は「周りの雰囲気を明るくできる」などのように考えると自分の短所と思っていたことの見方が変わってきませんか？

では、なんでもかんでもリフレーミングをして、短所は長所だとみなすことって自分に向き合っていることになるのでしょうか。

自分と向き合うことはとても難しいことですが、これから先生きていくうえでどんどん大切になっていくことだと実感できたようです。