ベネッセコーポレーションの首都圏支社より講師をお招きして、「希望進路実現に向けて」と「学力推移調査の振り返り」に関するご講演をいただきました。

現在の社会や大学入試の変化にふれながら、進路選択のアドバイスやベネッセ学力推移調査の結果をうけた振り返りについて、お話をいただきました。

保護者の方にも聴いていただき、その後に保護者会を開催しました。

中高一貫校に向けてのお話であり、一般の公立中学校ではまだ触れない内容について考えるきっかけとなりました。

ベネッセコーポレーション首都圏支社のみなさま、ありがとうございました。

先週今週の１年生の数学の授業では、英語を使って、数学を学習しました。

いつか海外に留学したり、英語で論文を発表する人もいるかもしれません。

そんなときの為に、数学の用語を英語で発音するとどんな単語になるのか。数式や文章題をどのように表現するのか実際の問題を解きながら考えました。

必死にジェスチャーを交えながら、わからない問題を解こうとする姿や、スペシャルゲストのCIRのアンドリュー先生から出された問題に取り組む姿勢はとても素晴らしいですね。

いつか海外で活躍する若き数学者も附属中から誕生するかもしれません。

1年生の国語は最後の教材に入りました。今回は小学二年生の教材である「スーホの白い馬」です。

1年間学んだことを生かし、こちらが設定した主題に向かっていく根拠を探します。

小学生の時には気にも留めなかった表現や設定に対し考えを深めていました。

物語は読み手によってとらえ方が変わることが多いですが、同じ人物でも年齢や置かれている状況によって

変わることがあります。

読書の世界は無限大です。2年生になっても素敵な教材に出会えることを楽しみにしていてください！

議題：今日から2年生スタートまでの過ごし方

1年生として有終の美を飾り、2年生としてよりよいスタートを切るために、5期生を迎えて先輩になることをイメージしながら話し合いをしました。

事前アンケートで聞いた「先輩の憧れているところ」をもとに、まずは２年生としての理想像について話し合いました。意見を出す、質問する、賛成／反対する、を繰り返し行い、共通理解ができているかを確認しながら少しずつ議論を深めていきました。

「先輩と後輩をつなぐ役になる」という理想像に近づけるよう、集団としての課題を解決していきましょう。そして、残りの１年生の生活と春休みで、個々のForce（力）を高め、２年生として良いスタートを切れるようにしましょう。

↑議長団の皆さん　（お疲れ様でした！）

↑学年委員長からの提案　「2年生でよりよいスタートを切りましょう」

↑学年主任からの話　「”全員”で気持ちをそろえよう」

↓＜討議の様子＞

学年討議の後は、日常生活や春休みでの過ごし方で起こりうる、ネットトラブルについて少し話し合いをしました。

中高生がネットに絡んだ事件事故で、最近でも大きなニュースになっています。適切な利用方法を考え、トラブルに巻き込まれないために、加害者や被害者の立場に立って考えました。

11月の「川口市市産品フェア」の発表のあと、1学年の総合的な学習の時間では「川口市のまちにはどのような魅力があるのか？」「川口市の魅力がよりあふれるには？」というテーマで調べ、考え、まとめてきました。

これまでの総合では、「コラージュ」はPCで作成して印刷、「附属中の魅力」はパワーポイントで、「市産品フェア」はミライシードのオクリンクプラスを用いてそれぞれ表現してきました。

今回は手書きのポスターで表現しました！

大アリーナを使用して、ポスターをもとに発表しました。

発表にあたり、川口市役所から経済部 産業振興課の職員の方2名にもお越しいただき、ご講評をいただきました！

川口市の魅力を広める活動の一環として、公式キャラクターが新たに誕生していました！

　川口市市産品フェアガイドブックより

ファイバークロス・ミニタオルをいただきました！

お忙しい中お越しいただきました、川口市 経済部 産業振興課 職員のお二人、ありがとうございました。

これで1学年の総合の主な学習活動は終わりました。最後の1時間で、1年間の学びや表現してきたことを振り返り、来年度へつなげていきましょう。

1年生で学ぶ数学の最後の単元として、「データを活用」し、そこから見えるものを分析しています。

現在、大学入試でも「情報」という教科が加わったように、データを整理し、そこから分かること、さらに調べていきたいことを追求することが求められています。

そこで、ある実験を通して予想したことが正しいのか検証するため、実験データを数学的視点で読み取る活動を行いました。

様々な情報を最適なツールに合わせていくことも、数学の学びで大切なことです。

さて、この実験結果が、1カ月後の３年生の卒業式に生かされていくのか・・・こうご期待！

今日は1年生の最後の道徳を学年全員で行いました。今日のテーマは『伝統文化』です。

私たちの住んでいる地域や国には人から人へ伝えた、伝統文化があり、その中でも日本の伝統のお菓子である「和菓子」を継承していく人たちの話から、伝統を残していく心、自分の国や地域を愛する心、和菓子を通して人と人とをつなぐ心がどのようなものなのかを共有していきました。

生徒の感想からは

「これからはしっかり日本の伝統を理解して、大切に受け継いでいき、後代に残していきたい。」

「日本らしいこと、ものがある意味をしっかりと理解すれば、時代が変わり形が変わろうとも、先人の想いを絶やすことなぐつなげることができると思う。」

「日本人として日本の”誇り”を受け継いでいきたい」

　先週から本日にかけて、CIRの先生との会話テストを行いました。

　初めの会話テストからもらっているアドバイスシートを見比べ、自分の強みや改善点を把握して、今後の学習に生かしましょう！

　お気に入りのものやよく行く場所などについて話し足りなかった人は、積極的にCIRの先生に話しかけてみましょう♪ 

『火の島』という題材で、自然の力の偉大さについて考えました

１年生の理科は物理「光・音・力」の学習が終盤を迎えています。

今日は高校の先生による高校物理の授業を体験しました。

 今日のメニューは

　①モンキーハンティング

　②落下運動

　③作用反作用の法則

 どれも中学の学習内容の応用です。中学での学習が高校の内容へとつながる面白さを感じ、「なるほど！そういうことか！」と納得する声、「おー！すごい！」と驚きの声が多くあがりました。

高校で物理を学習することが楽しみになった生徒が増えたようで、自ら理論を調べてくる生徒もいました。これからも身近な自然現象を理論と結び付け、科学的に考える力を伸ばしていきましょう。

1年生の地理の授業は、北アメリカ州、特にアメリカ合衆国についての学習を進めています。

単元を貫く学習課題は「アメリカへ移り住む人にとって、アメリカにはどんな夢-Dream-があるのか？」です。

アメリカ発展の歴史は移民との関わりが深く、かつてはヨーロッパからの移民が大部分を占めましたが、やがて南北アメリカやアジアからの移民が増加し、特にメキシコからの移民が多くなっています。

農業・工業・ICT産業・学術・文化やスポーツの面で、アメリカをとらえていきます。

まずはワシントンD.C.やニューヨーク、ロサンゼルスなどの、よく耳にする地域がアメリカのどのに位置するのか調べました。

アメリカが大量の農産物を輸出できる要因を、資料から読み取ったり考えたりしています。

今後は、当然アメリカの超有名企業たちも登場します。

　検定教科書での学習を一通り終え、海外テキスト「TIME ZONES」を使った授業が始まりました。初回はオリエンテーションとして、これから扱う６つの題材に関した連想ゲームを行いました。どのグループもcreativeに意見を交わし、良いスタートが切れていました。今までの学習を生かして、世界の多様な文化を英語で楽しく学んでいきましょう。

一年生の国語はメイン教材ともいえるヘルマン・ヘッセの『少年の日の思い出』の学習に入りました。

この教材は1947年から教科書に残る作品で「そうか、そうか、つまり君はそんなやつなんだな。」というセリフが有名です。本文の読解に先駆けて長年教科書に載り続ける教材は　"どんな意図で"、載っていて　”どんな特徴があるか”　を考えました。

小学校から今日まで学習した中で一番記憶に残っている教材をあげます。

モチモチの木、ちいちゃんのかげおくり、くじらぐも、スイミー…たくさんの懐かしい教材の名前が上がりました。

先生方にもインタビューしてみたところやはり生徒と同じ作品の名前が挙がりました。どれも長年教科書に載っている教材ばかりです。

いったいなぜなのか。単元を通して考え、より深い読解を目指していきます。

インターネット上でのやりとりで身につけたい「ネットモラル」と、SNS等に振り回されない友情について考えました。

顔を合わせないインターネット上での発言が、対面の状況よりも浅い考えの発言になりやすいことを、疑似的に体験しました。

友情を築く上で、もしSNS等であと味の悪いやりとりをしてしまっても、その後に顔を合わせたとき、どのようにふるまおうか、考え、話し合いました。

ネット社会となった現代で、今後も様々なコミュニケーションツールが増えていくと予想されます。

よりよい友情を築いていけるとよいです。

2025年の1学年社会科は、地理【アフリカ州】の学習から始まりました。

単元を貫く学習課題は「アフリカ諸国の抱える貧困は、資金援助で解決しないのか？」です。

これに対する回答は「しない！」と即答しそうです。しかし、なぜそう考えるか根拠を問われると、実は大人でもアフリカのことをあまり知らないことに気づきます。

「貧困の原因である問題点は何か？」「アフリカの人はみんな貧困なのか？」「なぜ資金援助では不十分なのか？」「どのような支援ができるだろうか？」

 今日でも解決に至っていない、現代社会の課題なので、誰も絶対的な答えはもっていませんが、できるだけデータを集めて考察を進めていきます。

1年生の国語では、探究活動がしやすい２０２教室で授業を初めて行いました。

ジグソー法を用いてより発展的な活動を行います。

今回の題材は筒井康隆さんの『駝鳥（だちょう）』。淡々とした口調で書かれた短編小説です。

生徒は読んで頭に浮かんだ疑問を黒板に書きだし、3種類に分けられることに気が付きました。

⑴エキスパート活動

A：駝鳥　B：金の懐中時計　C：旅行者　に分かれ探求します。

A～Cの中で自分の担当するものが何を象徴するものなのかを

何度も読み直し自分なりの答えを導き出しました。

⑵ジグソー活動

次にA、B、Cが同じグループになってジグソー活動を行います。自分自身のたどり着いた答えとその過程・根拠を説明し合いました。

⑶クロストーク

グループでの話し合いを全体の前で発表します。

同じ物語を読んでいるのに解釈は十人十色です。

⑷ポスト記述

全二回の授業のテーマは【この作品の主題は何か】でした。

学習を生かし、この作品で筆者が伝えたかったことを一人ひとりが考えました。

前回よりも読みが深まり、根拠が強くなった生徒やより強い主題を見つけられた生徒がいました。

たった45分でこれだけの学びができるのは附属中生の力、四期生の力です！

人によって違う解釈や読み方があるからこそ『読むこと』は面白いものです。

三学期も国語の授業楽しみましょう！

１・２時間目まで授業を行ったあと、３時間目に学年集会を行いました。

各クラスのHR委員がクラスの様子について、HR委員長が学年の様子について、話しました。

HR委員会の取り組みへの貢献が大きかった人たちに賞が贈られました。

学習について、生活について、学年全体について、先生方の話を聞きました。

学年目標の知・徳・体・協について、各クラスで選出された人たちへの表彰も行いました！

よい冬休みを過ごし、２０２５年、元気に登校してください。

みなさんは、２０１６年・イギリスのEU離脱を問う国民投票が、賛成票５１．９％、反対票４８．１％の接戦だったことをご存じでしょうか？

また、なぜ接戦になったのか、EUに留まるべきと考えた人々と離脱すべきと考えた人々が、投票するうえで天秤にかけたことは、どんなことだったか、覚えているでしょうか？

１学年の社会科・地理【ヨーロッパ州】の学習では、EUについて深く学ぶために「イギリスにおけるEU離脱の国民投票は、なぜ接戦となったのか？」という学習課題を設定し、レポートを作成するための学習を進めています。

インターネットの記事を読むと、分かりやすく解説しているページがいくつもあります。

来週の授業では、レポートを書く上で参考にする記事をインターネット上から見つけて、出典を明らかにしながら参照してのレポート作成です。

国語Ⅱの授業で、「百人一首」を行っています。

校内百人一首大会も予定されていますが、それに向けて家庭でも一生懸命に句を覚えているようです。

遊びの中に、それぞれの句の良さや昔の人々の想いの伝え方について、感銘を受けている様子が、「この句は好きだから」という声からも伝わってきます。

教科担当の良い声での読み札と共に、一斉に札をとる音が今も鳴りびいています。

その声につられ、生徒共に参加する先生も・・・

先輩方に引き続き、1年生でも書き初めの授業が始まりました。

今年度の課題は【早春の花】。梅や桜などが3月ごろに咲いて春の訪れを教えてくれる様子が思い浮かびます。

進級を目の前に新しい一面や成長した面を見せてくれる4期生にぴったりの課題ですね。

中学生になると楷書ではなく行書の作品となり、大きく太く書くよりも線の繊細さや文字の書き順などが重視されます。

苦戦しながらも真剣に取り組んでいました。

書き初めの授業は残り一回です。心を落ち着けて自分と向き合い、よい字を書きましょう。

今１年生の数学では、図形の性質について学んでいます。

今日はただ説明するのではなく「”根拠（なぜ？）を明らかにして”説明する」を課題として取り組みました。

１人１人がその材料を集め、協力して”全員が”納得するような説明を考えていました。

言葉やジェスチャーを使えば簡単なことも、文字や図などだけでわかってもらうのは意外に難しいことですね。

先日，フィールドワークで秩父の地層観察をやりました。本日はその研究発表会をやりました。

＜発表班＞
赤団1班「地層からわかる過去の長瀞」

青団3班「長瀞の地層・岩肌と歴史」

緑団2班「時代による地層の変化」

黄団2班「地層と岩石そして地形〜地学捜査隊〜」

白団4班「地層でタイムスリップ」

桃団1班「日常生活と地層のつながり〜ボーリングをwatching知識更新中〜」

本日は３時間目にホームルーム委員・生徒会を中心に学級討議を行いました。

附属中の行動指針をもとに【よりよい附属中・附属中生】の実現を目指すべく

思い思いに意見を発表しました。

決して簡単な活動ではないですが自分の意見をより強めるために

話し方を工夫したりと真剣に取り組む姿が印象的でした。

皆さんが３年間通う附属中です。よりよくする意識と活動を通して、高見を目指しましょう。

美術の授業で、シルクスクリーンでのデザインTシャツ制作を引き続き行いました。

授業のはじめには、前回の授業でTシャツへ刷ってみて、うまくいったことや失敗したことを共有しました。

うまくいった際のコツや失敗の要因をふまえた解決策を、学年全体で考えて発表し、先生からのアドバイスももらいました！

前回の経験や共有したコツ・アドバイスをもとに、2回目以降の刷りを行いました。

2色目以降も刷られ、彩りがでてきました！

今日の総合的な学習では、音楽祭の振り返りと川口市の魅力を伝える為のポスターセッションの中身を考えていきました。

まず、学年の実行委員代表や担当の先生からは、各学級の個性が光る中、学年の歌が色々な人の心の中に響いていたとの話がありました。

その後は、小グループに分かれて、魅力の伝え方について意見交換をしました。

1つのものを広げていく方法、他の市と比較する、特産品について調べる、今だけでなく未来はどうなるんだう、などグループごとに工夫しながら取り組む姿がみられました。””

今日の音楽の授業では、学年で音楽祭の動きを確認し、学年合唱の練習を行いました。

歌だけでなく、合唱は入場から退場までの「音」「空気」までもが演奏です。指先まで意識できるかが大切です。

当日は１年生の学年合唱から音楽祭は始まります。

会場中に響き渡る声で、他学年や保護者に「おっ！？」と思わせるそんな歌が、しっかり足を踏みしめ、大地から力を得て歌えるといいですね。

今日の道徳は『銀色のシャープペンシル』という教材で、心の弱さと良心の間で葛藤する主人公に自分を重ね、弱さを乗り越え人間として”よりよく生きる”ことについて考えました。

〇主人公がうそをついたときの気持ち

 ・ばれるのが嫌だった

・もう返したから悪くない

〇卓也から謝られたてどう感じたか

 ・本当は自分が悪いのになぁ

・自分のウソがばれていなくて安心

〇卓也の家に向かったのはどのような気持からか

・逃げている自分への嫌気

・正しいことをしたいという気持ち 

◎心の弱さを乗り越えるにはどうしたらよいか？

 ・自分に正直に生きること

・自分の弱さを理解し、向き合うこと

今日は秩父郡長瀞町に行き、地学実習として自然博物館や虎岩などを実際に観察見学しながら学びを行いました。

校外学習日和の天候に恵まれ、グループ活動や課題学習を通して学んでいました。

やはり教科書や資料だけでなく、実地調査というのは有意義であると感じました。

地層のでき方、そこに生息する植物についてなど、学芸員さんの話を真剣に聞いていました。

学年全体で青空の中食べる昼食や来週行われる音楽祭に向けて、学年合唱を歌ったり楽しい活動も多く、外でしか学べないこと、成長が見られました。

来週はこの学習を通して、課題をさらに研究していきます。

　今週の英語の授業は会話テストを行いました。４期生それぞれがインタビュアーとなって、CIRのMr. Andrewに質問をしました。26～27個の項目をクラスメイトで分担し、各々が担当項目に関する質問をいくつか準備して臨みました。インタビューの始め方、質問内容、聞き方、話し方、あいづちに工夫が見られ、good interviewerにたくさん出会えました。アドバイスシートをもとに、次のステップへ進みましょう！

今日は午後の時間をすべて使い、「美術の日」として、美術の学習をより深める活動を行いました。

Tシャツにシルクスクリーンを使い、刷っていく作業を行いました。

様々なデザインが施され、各自の工夫が凝らされていて、中には市販で販売できそうなものもありそうでした。

オリジナルTシャツの完成が楽しみですね。

今日の総合的な学習の時間では「市産品フェアを通して、川口市の魅力的な産業を知り、川口市の魅力発展について考える」を目標に、各グループが調べた川口市内の企業についてのプレゼンテーションを行いました。

鋳物だけでなく、植林を発展させた環境マットや、エアーチェアなど川口市内には様々な産業があることが分かりました。

プレゼンテーションも１年間を通して、様々な場面で行っている関係で人に伝えることが上手になっている人が増えています。

今後は川口市の市役所など様々な関係の方々にアピールできるような、資料を作成していきます。

いつかこの活動が目に見える川口の発展に繋がっていけたらうれしいですね。

今日の道徳では、普段の学校生活でもよくある『席替え』の場面で”公正公平に考える”とはどのようなことかを考えました。

「お互いを思いやる」や「話しやすい雰囲気をつくる」、「少数派の意見にも耳を傾ける」など、みんなが過ごしやすいクラスにするためにはどうしていくか様々な意見が出ていました。

絶賛音楽祭練習中で、様々な意見や思いが飛び交う中で、クラスとして、また個人として、どう考え行動していくかも大切になってきます。

11/22(金)に迫った長瀞町での地学実習に向け、学年全体で事前の打ち合わせと学習を行いました。

今回のフィールドワークのスローガンは、「4期生 全員 ナウマン博士化計画」です。

今回も「本物」を見て、聞いて、考えて、よい学びを得ましょう。

先週から放課後のクラス合唱練習が始まりました。

本日の1時間目には学年練習を行い、学年合唱やクラス合唱の整列や並び替えも確認しました。

本番が来週に迫っています！

今日の学活の時間では、「人との距離感」について考えました。

人との距離感には「心の距離感」と「身体の距離感」があります。これらが崩れると、人間関係が壊れよりよい関係をつくるのは難しくなります。

また、それらが崩れ悪化してしまうと「ハラスメント」や「SNS問題」などに繋がっていきます。

そうならないためには、嫌なものを断る勇気を持つことや、関係性を深めることが大切になります。

心も体も大きく成長する中学生の時期は、人間関係で悩むことも多くあります。

自分だけで抱え込まず、相談できる相手をつくることも大切なのかもしれません。

今日から放課後の音楽祭特別練習が始まりました。

各学級の実行委員やパートリーダーが中心となり、授業中にアドバイスされた内容を改善できるように、練習していました。さぁここからさらにエンジンをかけていこう！

道徳では『思いやりの日々』という題材を使い、””思いやりの質”について考えたり、『他国の文化を尊重する』という題材では、”国際理解や多文化尊重”について考えました。

他人への優しさだと思った行動が本当に相手の為になるのか。そうではない時も人と生活をしている場面があります。

相手を思いやった行動とはどういうものなのか。思いやりと一言に言っても、様々な形があることが意見を交わす中でわかりました。

また、バリンビンという楽器を広める日本人の方の話から、他国の文化を理解し尊重するとはどのようにしていくことなのかを学年全体で考えていきました。

最後には日本で働く身近な海外の方としてCIRの先生から、日本に来て感じていることなどをゲストティーチャーとしてお話いただきました。

今学期の総合の集大成として、先日見学に行った市産品フェアを通して、川口の現状と発展を考察する活動をしています。

衣食住様々な観点から、私たちの過ごしている故郷川口を考えています。

先週の道徳でも、自分たちの故郷を考える授業を行いました。

たたら祭りや植木、今週末１１月１０日は川口の日であるように、生徒一人一人が川口の一員として、何ができるかを真剣に話し合っています。

２時間目から５時間目まで美術の授業を行い、シルクスクリーンの制作を行いました。

自分の名前をデザインした後、シルクスクリーンでTシャツにプリントしていきます！

デザイン原案は前期の授業から描いてきました。　後期は自分の名前入りTシャツを制作していきます。

シルクスクリーンは版画の一種です。色ごとに刷りを重ねてプリントしていきます。そのための版（色）ごとのシートを１枚１枚丁寧にカットする作業を行いました。

Tシャツを用意し、パネルハンガーにスプレーのりでのりづけしてTシャツを着せ、刷る下準備を行いました。

Tシャツの上にプリントする版を一度置いて、位置取りまでしました。

次回は、シルクスクリーンでTシャツへ実際にプリントしていきます！！

今日は強歩大会の振り返りをした後、音楽祭の学年リハーサルを行いました。

80人全員で行うリハーサルや音楽の時間は初めてでした。

各クラスの音楽祭実行委員が中心となり、パート練習を行いました。

どこからともなく、それぞれのクラスが集まり、自然と学級の歌を全員で歌っている様子や声を掛け合っている様子など1回目の練習とは思えないほど、大きな成長の場面が見られました。

その後は、各学級ごとに1回ずつ歌を聞き合い、歌の歌詞を伝えるのに大切な子音や弱音、テンポについてなど次につなげる振り返りを行っていました。

最後は、学年合唱の「Let's search for Tomorrow」の練習をしました。８０名で歌う歌は力強さも感じました。

まだまだ、４期生の力はこんなものではないと感じるととともに、始まったばかりの音楽祭練習ですが、更にレベルアップしていく期待でワクワクしています。

当日の歌う姿が楽しみです。

今週は学校行事として、強歩大会があります。土日もたくさん歩いて体力づくりに励んでいる人も多いようです。

体育では強歩大会の前に一足早く、バレーボールの授業が始まりました。

オーバーハンドパス(トス)とアンダーハンドパス(レシーブ)を2人１組で練習しました。足腰を意識しながら、相手が受け取りやすいボールはどのようなものかを考えて練習していました。

一つ一つの技を磨き、つながるバレーになっていくと楽しさが増えていきそうです。

 10月25日の7時間目は前期最終日となり、これまでの日頃の頑張りなども含め通知表が返却されました。

11月からの後期では、どのように頑張っていくことが良いのかを具体的なアドバイスをしてもらいに行く生徒も多く、前向きに頑張ろうとする姿が印象的でした。

秋休みがあるわけではありませんが、先週行われた学習面談も含め、見通しをもった学習を心がけていきましょう。

2時間目から4時間目までの間、川口オートレース場で開催されている川口市市産品フェアに参加しました。

市産品フェアに参加するにあたり、総合的な学習の時間で「川口市ゆかりの企業・団体の商品・技術・サービスが、川口市のまちに増えていったら、川口市の魅力がよりあふれるのでは？」というテーマを設定し、出展する企業・団体について調べました。

市産品フェアでは、出展者の方々に質問をしたり、説明をいただいたりし、体験活動をさせていただくこともありました。

5時間目はインタビューのまとめや考察を行いました。

今回分かったことを踏まえ、川口市の産業と川口市のまちの未来を考えていきます！

英語の授業はCIRの先生とTeamTeachingです。
今日はクリスクロスゲームからスタートしました。

ペアワークも慣れたものです。
慣れてきたら難しいリーディングに挑戦していきます。

後半はインタビューを想定した自己紹介を考えます。
相手に話したことを書き、そしてグループで発表します。
先生が２人なのでそれぞれ丁寧にアドバイスをもらいます。
あっという間の45分間でした。

今日の学校保健委員会では、”心の健康”について考える授業を行いました。

学校に関わるスクールカウンセラーの先生やICT支援の先生の協力を得ながら、講演をしていただきました。

前半は保健委員会による4期生の現状の話をしていました。様々な現状から今後どのように自分と向き合っていくのかを考えました。

ストレスの視覚化やコーピングの仕方を共有しました。忙しい毎日の中で、ストレスとうまく付き合いながら生活していけるといいですね。

昼休みには体育祭を来週に控え、大繩の練習をしています。

大繩は唯一のクラス対抗競技であり、協力して昼休みの短い時間を有効活用しています。

大繩の練習がない日にはグラウンドを駆け回る生徒の姿を見ることができました。

芝生の緑と空の青さがまぶしいですね。

気温がぐんと下がり、秋を感じます。

スポーツの秋、読書の秋、食欲の秋、芸術の秋…

過ごしやすい時期を楽しみましょう。

　教科書を使ってウェブサイトの読み方のコツを学んだ後、実際のウェブサイトを活用してみました。CIRのアンドリュー先生の出身地であるハワイの、主な８つの島々について調べ、観光気分を味わいながら欲しい情報を探しました。ハワイへ雄大な自然を味わいに行ってみたいですね。

今週の1年生理科は「白い粉Xを特定せよ！」という課題で、個別実験を行いました。

白い粉は、重曹、小麦粉、食塩、クエン酸、砂糖の５種類。

各々が考えた仮説から実験計画を立て、一人で実験、考察を行いました。

初めての化学分野での個別実験でしたが、科学者のように堂々と取り組めている人が多かったです。

今後の学習はより探究的な内容が増えていきます。主体的に問題解決していきましょう！

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2学期の総合的な学習は、附属中の魅力を母校訪問を通して伝える活動をしています。

先週は各母校へアポイントを取りました。

今週は母校訪問へ向けて、資料を作成しています。

小学生に説明をするグループ、先生へ自分隊の活躍を伝えるグループと分かれています。

夏休み中に行われた本校の学校説明会でも魅力伝え隊の活躍が見られました。

是非、様々なことにチャレンジし、小学校卒業から約半年で成長した姿を伝えられたら良いですね。

今日の道徳は、「働くことの意義」について考えました。

職業には、①自分の幸福を追求する側面、②社会を支える側面、③自らの内面にある目的を表現する側面があります。

今回の題材では定年近くで、新たな職を始め、その仕事について家族の捉え方と自らの想いが異なる中で、誇りややりがいをどのように感じているかを共有しながら、働くことについて考えました。

生きがいのある人生を実現する一つである「働くこと」を今後の学習でもさらに深められたら良いですね。