【附属中の魅力伝え隊】

今日は「附属中の魅力伝え隊」の学年発表会が行われました。各クラスの代表が集まり、計８班の発表が行われました。

さすがに各クラスの代表。わかりやすく、工夫を凝らした発表でした。

授業、行事、設備、生徒や先生など、たくさんの附属中の魅力や特色を伝えることができました。

ホームページだけではわからない、附属中の魅力に改めて気づいた１時間となりました。

 ２学期には、母校訪問があります。母校の先生方や後輩のみなさんに、成長した姿を見ていただくとともに、附属中の魅力をお伝えする予定です。

なお、本日の発表会で選出された班は、学年の代表として、文化祭のステージで発表します。そちらもぜひお楽しみに。

「附属中の魅力を伝え隊！」

　いよいよ大詰めを迎えています。今日は各班で完成された内容をクラス内で発表しました。

発表では、話し方を意識したり、言葉に強弱をつけたり、パワーポイントでの工夫が見られ、各班が聞き手を意識した発表をすることができていました。

明日はいよいよ学年発表です！

大勢の前で緊張すると思いますが、今までのがんばりを学年の仲間に堂々と発表ができるようにしましょう！

いよいよ待ちに待った夏休みが始まります！

今年の夏休みは38日間という長期にわたるため、「自分で自分を管理する力」が試されます。

特に中学1年生にとっては最初の大きな試練となるため、しっかり計画を立てて生活習慣を崩さないことが大切です。そこで、7月13日の学活では、夏休みの計画を立てる時間を取りました。ポイントは次の3つです。

① 最初の3日間で「宿題の全体量」を把握する
② 「午前中」を制する
③ 大物（作文・自由研究）は7月中に関門を突破する（方向性を決める）
長いようであっという間に過ぎてしまう夏休み。部活に汗を流すのも良し、友達と最高の思い出を作るのも良し、家族との時間を大切にするのも良し。中1の夏は、人生で一度きりです。

「宿題なんて、8月の終わりにまとめてやればいいや〜」と思っているそこの君！……甘いです！

宿題は「前半でサッと終わらせて、後半は全力で遊ぶ！自分のやりたい経験を積む！夏休みならではの体験をする！」というカッコいい先輩スタイルを目指してみませんか？ 

生徒によってはマーカーを使って課題の種類を分けたり、番号を振って計画を立てやすいようにしていました。

今日から１年生の理科の学習では、メダカの透明標本づくりが始まりました

 透明標本づくりをすると聞いて

「おー楽しみ！」「科学館で見たやつを作れるなんて！」「どうやって作るんだ！？」とワクワクの声が響きました

しかし、生きたメダカで実験することを聞いてみんなの顔がくもりました。

「え、、、生きてるメダカ」「かわいそう」「できるかな」

解剖の説明が始まると、みんな真剣な表情になり、

「ちゃんと向き合おう！」「命をいただいて学ばせてもらっていることに感謝をしながらやろう！」とまじめに取り組んでいました。

今日は

①鱗ををとり、開腹し内臓を取り出す

②ホルムアルデヒドで固定する

工程を行いました。このあと１週間静置します。

総合的な学習の時間で、「附属中の魅力」を探し、伝える学習が進んでいます。

入学して3か月に満たない１年生の考えだけでは、イマイチ説得力に欠けてしまいます。

そこで、１～５期生の先輩方にインタビューして、誰もが納得する発表を目指しています！

 魅力あふれる学校で、たくさん学んでいけるとよいですね！

 ５月２９日（金）に実施したグリーンセンターフィールドワークのまとめとして、学年発表を行いました。

各クラスで発表した中での上位2チームが、この学年発表に参加しました。

👇テーマ👇

「動植物の関係」

「”昆虫の森”の昆虫はどのような環境を好むのか」

「今を生きる私たちの環境問題との向き合い方～植物を通して～」

「自然と動物の共生」

「植物も人間も生きやすい環境づくり」

「植物が人間に与える影響（感情）」

「薔薇の匂いと棘の存在理由」

「昆虫と自然の関係 ～昆虫はどのような場所にいるのだろうか～」

グリーンセンターという同じ場所でも、様々な視点でテーマ設定がされていました

今回のフィールドワークのスローガン　”センス×学ぶ×思いやる -生物がもっと好きになる- ”は達成できたでしょうか？

はじめての探究でしたが、グリーンセンターだからこそできる課題を設定する・得られたデータをもとに理論的に考える・聴く人に伝わりやすい発表をするができたチームがありました👏👏

探究学習のステップは、

❶課題の設定　❷情報の収集　❸情報の整理・分析　❹発表　❺評価

ですが、❺ですべて終了することはありません。　さらに❶へと進み、このステップを繰り返します。

うまくできた点・改善点を振り返り、次の探究ではさらにレベルアップしていきましょう

本校では毎年3回、Benesseの模試を受け、現在の全国レベルでの立ち位置を確認しています。

継続して受けることによって、3年間の推移をみることができます。

 今回は入学後の間もない時期の実施だったので、主に小学校での学習内容から出題されました。小学生のときに本校の適性検査に向けてしっかり準備してきたためか、全体としては良い結果だったようです。しかし、どの生徒も自身の結果に慢心せず、「もっと対策しておけば…」、「ケアレスミスが悔しい」、「次は絶対に！」という声が多く挙がりました。

 振り返りの中で、個々の問題が全国でどれぐらいの正答率だったのかを確認しました。それをもとに各教科で押さえるべき問題をピックアップし、次回どれくらい点数を向上させたいか、目標設定をしました。

次回は夏休み明けの実施です。しっかりレベルアップして挑戦できるよう、日々の授業を頑張っていきましょう！

　今日の総合的な学習の時間は、「附属中の魅力を知り・伝える」について活動しました。

　まずは班ごとに分かれ、ブレインストーミングで附属中の魅力についてみんなで話し合い、非常に多くの意見が出されました。

・高校生との合同行事がある！　・食堂や自動販売機がある！　・授業が分かりやすい！

・学習環境が整っている！　　　　・校長先生の話がすごい！！　などなど・・・

附属中学校には魅力がいっぱいです！

　次に、ブレインストーミングで出された意見を親和図法で意見をまとめ、附属中の魅力をより可視化することができました。 

 完成された作品がこちらです！ 

 今後はみんなが「附属中の魅力」と感じている根拠や、説得力を持たせるように言語化し、発表に向けて取り組みます。当面の目標は班内での発表練習を経て、文化祭での発表を目指します！ 

今日の総合は、「私のコラージュ」の発表会です。

「自分を知る」をテーマに、数時間をかけて自分を表すコラージュを作成してきました。

一人一人、自分を表すイラストや写真が詰まった、素敵なコラージュが出来上がりました。

今回は、クラスの枠を越えた4人班を作成し、発表を行いました。 

「好きなものは〇〇です」

「みなさんは〇〇を知っていますか？」

「〇〇は私のおすすめです。皆さんも、試してみてください！」

共通の趣味が見つかったり、新たな一面を発見したりと、聞いている班員も自然と笑顔になりました。 

 自分の好きなものや得意なこと、日々努力していることや、大切にしていることなど、自分を知ってもらうことができました。

自分を見つめることは、よりよい生き方につながります。自分の「よさ」を改めて知ると同時に、友達の「よさ」も発見できたようです。

今後の総合の時間では、附属中の「よさ」や「魅力」を探していきます。 

今回の道徳では、風評被害やクラスでのうわさ話に関する資料を読み、前回に引き続き「いじめ」について話し合いました。

「周りの人が嫌っている」　「変なうわさがあるから近寄りがたい」　「みんながそんな雰囲気を作っている」　「正しいか分からないのに被害者を生み出してしまった」　「自分も風評を生み出している一人」　

自分では大したことではないと思っていても、知らず知らずのうちに被害を受けている人が世の中にいます。教科書では、風評被害に悩まされる農家の方の話がニュースで報道されている例が紹介されました。同じようなことが、時には学校でも起こるかもしれません。

では、 相手を認めるとはどういうことでしょうか？

「無視をしない」「良さを見つける」「あいさつをする」「本当のことを知る・尊重する」「受け止める」思い込みをなくし、思いやりをもって行動を起こすことで、傷つく人や嫌な思いをする人を減らしていけるといいですね。