本日の道徳は『ある日の午後から』という文章から相互理解・寛容について考えました。

ひかるは昼休みに友人の紗季を遊びに誘うが、紗季からは冷たい一言が返ってきたのでひかるはそのことをSNSに投稿し非難してしまう。するとその件が大きく広がり、紗季は周りを気にして、下を向いて過ごすことが多くなってしまう。そんな紗季に気が付きながらも、ひかるは「冷たくされたのは私だし・・・」と思ってSNSを続けていたが・・・という内容です。

どのような心があればいじめを生まないのか、また相互理解・寛容とはどのような精神なのか生徒はしっかりと考えることができました。

今回で８時間目となるGlobal Issuesの授業では、個人のプレゼンテーションを行いました。

２つの国（ハイチとトルコ）の現状からStandard of living（生活水準）を向上させるための方策について焦点を絞って考え、英語で発表しました。教育・産業の拡大・医療・災害対策などに焦点を当てた発表が多かったです。まだまだ語彙不足、表現の曖昧さもある発表もありましたが、積極的に英語で発表しようという意欲が感じられる生徒が多かったです。次は、「Climate Change」について学習します。

　３年生の総合学習では、「川口市への政策提案」へ向けたゼミ学習がスタートしました！同じテーマに関する興味関心や問題意識を持っているメンバーが集まり、それぞれの教室を「ゼミ」として、グループによる探究活動を進めていきます。そして、川口市をSDGsの視点からさらによりよい街へと発展させていくための政策を考え、実際に市役所の企画経営課の方や大学の先生にお越しいただいてプレゼンテーションを行う予定です。

　今日の授業では、具体的なテーマを設定し、仮説や研究手法を確認したりして、今後の探究活動の方向性を決めていきました。生徒からは「自分が住んでいる『まち』に対して、直接何かを提案する機会はなかなかないので、すごく貴重な体験だと思う。よく調べ、考えて、自分たちの想いをしっかりと伝えられるようにしたい」という意気込みも聞くことができました。

　未来の川口市を担う中学生による、ユニークなアイデアを期待しています！

本日の道徳は「無実の罪」という教材を扱いました。

学習する価値は「社会正義」です。「社会正義」と聞いてどんなことを意味するだろうか？

みんなにとって「良い」と思われることをする。「法」や「ルール」に従うこと。などの意見が最初はたくさん出ました。

本教材はクラスで無実の罪を着せられ省かれてしまっている子に対して主人公がその子を信じるとともに、間違いをそのままにしてはいけないとの強い気持ちをもって、声をかける行動をとる話です。

自分が実際にそのような場面に遭遇した際に、どのような声をかけるか。そもそも、声をかけられるかどうかも疑わしいのか。

ほとんどの人が声をかけるのが難しいとの立場でした。なぜ、難しいのか。でも、主人公はなぜ声をかけられたのか。自分事として話を捉えながら集中して授業に取り組めました。

　「SDGｓ川口の未来へ」と題し、スタートした今年度の総合的な学習の時間。

　今日は１学期前半まとめの時間として、福祉、教育、産業などの自分たちで定めた観点ごとに、現状や課題についての解決策を考え、各自がレポートにまとめました。

　生徒たちは、今までの調べ学習や話し合いの中で作成してきたワークシート、さらに新たに配られた資料に目を通しながら、自分の考えを組み立てていきました。果たして納得のいくレポートに仕上げることができたのか…！完成が楽しみです！

本日の学活は表題にある通り、学級の重点課題を決める学級会を行いました。

前時に「学級力アンケート」に答えており、その回答を分析しながら今の自分たちが集団として、どんな力が不足しているのかを中心に話し合うことができました。

３年次も始まって約２か月が経過しました。見つけられた課題を他人事ではなく自分事として捉えながら頑張っていってほしいですね。

　３年生の総合的な学習の時間は「SDGｓ川口の未来へ」と題し、SDGｓの視点から川口市の現状と課題を把握し、これからの在り方について考えていく学習活動を進めています。

　本日の総合学習では、福祉、教育、産業などの自分たちで定めた観点ごとに、それぞれの現状や課題について調べたことを共有し合いました。生徒たちからは、お互いの発表を聞きながら課題意識を高めている様子が伺えました。

　１つでも多く、興味・関心の持てることを見つけ出し、次回の学習へとつなげていくことを期待しています！

本日の道徳では「働くことの喜び」という価値について考えました。

就労移行施設で働く主人公の気持ちになって「働く」ことが個人の人生をどのように豊かにしていくのか、どんな喜びや幸せを感じることができるのかといった点をしっかりと考えることができる教材でした。

中高一貫校ではありますが、中学校３年生として自身の将来や進路について考えることが増えてきています。

そんな中で、将来の自分を考えるきっかけになってほしいです。

本日、３年生は埼玉県学力学習状況調査を行いました。

科目は「国語、数学、英語、質問」の４科目です。

昨年度、CBTでの体験を行いましたが、本年度は初めての正式な実施となります。

普段から授業や課題等でPCを活用している２期生はトラブルもなく、落ち着いて受験することができました。

本日の７時間目の学活は前回の学級討議の続きを行いました。

生徒総会に向けて学級としてどんな意見をあげるか。

その意見は学校全体で話し合うべきものなのか、話し合うとしたらどんな論点で話合ったほうが良いのか、上げる意見を様々な角度から検討しながら討議を行うことができました。