本日の理科は「体細胞分裂の観察」を行いました。

染色したニンニクの根の先端を切り取って観察をしました。

2回目の観察で前回の成功率は23％！

前回の観察を活かし体細胞分裂時の染色体を探します！ 

みんな楽しそうに観察しています！

観察のコツを生徒同士で教えあいながら、分裂している細胞を必死に探しています

特に上手く観察できていたものをいくつか紹介します！

分裂期の様々な状態が移っています（番号が大きいほど分裂が進んだ状態です！）

 教科書に載せられるくらいきれいな写真です。 

 この2枚も分裂しているところがよく映っているので探してみてください！ 

本日の１時間目は道徳でした。

本日はあの有名なYoutuberであるHIKAKINさんを題材とした教材を扱いました。

本日の学習する道徳価値は「充実した人生のために」です。

現在の自分の状況にとどまることをせず、常に過去の自分を超えるためにはどのようなことが必要であるかを模索し続けているHIKAKINさんの姿から充実した人生とは何かを考える授業でした。

生徒たちの考え

・追い求めていることに対してやりたくないことがあること

→マイナス要素を超えたときに達成感を感じることができる。

・時間と収入が釣り合っている。（豊か）

→70％くらい叶うと思っている。残りの30％は甘え、怠惰といった感情があるかもしれない。

・高みを目指す。

・自分を変えるような日々がある。

様々な意見から他人の意見を聞きながら自分の人生観とともに考える姿が見られました。

本日の６限のＫＣでは６月２５日（木）に中学３年から高校２年生までが集まって自身の探究テーマについて発表を行う「テーマ発表会」に向けて個人の発表準備を行いました。

ここでしっかりとテーマについて検討を行うことで、発表の質を高められると思います。

また、パワーポイント等の発表の聞き手に対して聞きやすい仕掛けを作ることも大切ですが、発表の内容について頭を整理しながら検証方法や結果、考察→新たな問いの設定といった構造を組み立てていけるとよいのかなと思います。

自分の研究テーマについて実際に自分で得たデータを使って検証することがまた新たな問いを生み出だすサイクルにぜひ魅力を感じてほしいです。

本日の3年生は、「背筋をのばして」という教材で道徳を行いました。

この物語は、デザイナーを志す中学生の主人公が、進路をめぐって父親と衝突しつつも、不器用ながらも自分を支えてくれる家族の愛情に気づき、感謝の思いを深めて自立への一歩を踏み出すお話です。

この授業を通して、以下のことを気づき、感じる生徒が多かったでようです

家族の思いを知る　時に厳しく、時に温かく見守ってくれる親の真意に気づくこと。

当たり前を見直す　家族が自分にしてくれるサポートが、決して「当たり前」ではないことに感謝すること。

自己を見つめる・自立する　自分の意志で決断することの重さと、それを支える人々の存在の大きさを理解すること。

昨年度、附属中の生徒がビブリオバトル全国大会で入賞しました。

先輩の偉業に続こうと今年度も、気合が入っています

自分がお勧めしたい本をチャンプ本にするべく、頑張る姿が印象的でした。

準備時間は不十分でしたが、形にしてくれた4期生に感謝です。

グループの代表に選ばれた生徒はクラス代表を目指して発表を行います。

個性豊かな本が紹介され、今後の読書の幅も大きく広がった感じがします。

次は学年代表決定戦。その時には質問もたくさんされます。

みんなの評価シートを参考に、より良いものにしましょう。

また、附属中は希望制ではなく全員がビブリオバトルに参加します。ほかの人から学んだり、新たに出会ったり

良い質問をしたり...学びの要素はたくさんあります。

本を読むこと、ビブリオバトルをすることすべてに意味が持てるようにできると、よき学習者ですね。

先週や今週にかけて、数学では平方根や不等式について深めました。

根号の含んだ数について、整数や小数部分に注目したり、数をわかりやすく表現するために”有理化”を行う方法を学びました。

また、不等式について、1次不等式や連立不等式を集合の学習を活かし、範囲を調べたり、場合分けをして考えたりしました。

いよいよ、数と式については終わりに近づいています。数についての分類がいかなるものか復習していく必要がありそうですね。

　今年度は、３３名の３年生が海外研修に参加します。４月から始まった事前学習では、研修先のシンガポールとマレーシアについて調べたり、異文化コミュニケーションについて学んだりしています。

　本日は、ここまでの学習を元に、各自が「マイテーマ」を設定しました。それを中心に据えて、探究していきましょう！

 過去にあった事件によって言葉や感情、成長を奪われてしまった苑子とそのクラスの様子を描いた「埴生の宿」が今日の題材です。

①クラスの仲間は苑子と同じ旋律で合唱をすることを決めました。なぜそうしたかったのか。

・苑子を支えてあげたい

・みんなが平等で一丸となる→これにおける平等の定義は？

・クラスで歌うという気持ちを重視した

②苑子が音楽祭の後に変わったのはなぜ？

・音楽祭以前は係の免除などの配慮をしたけどそれは排除だったのではないか

・今回の件は苑子にとって本当の配慮だったから

・配慮によって苑子はより浮いてしまっていたのではないか

③よりよい人間関係とは？

・相手にいやなことをしない→嫌のラインは人それぞれでは？→お互いをよく知る・対話

・本当に対話はできるか？→触れていいのか迷う、話しかけることは優しさなのか

あまりにも難しいテーマに話し合いや考えが止まりませんでした。

３年生の道徳は一気に悩ましいテーマが増え、自分の中にある綺麗事だけで解決できないことも多くなりました。

そんな自分との対話である振り返りシートも充実しています。

この学び、葛藤がいつかのあなたを助けてくれることでしょう。人生で大切なことは考え続けることです。